珠算申遗成功引怀念 20年打算盘从技艺变记忆

未来 打算盘恐将成“绝技”

“早年珠算是学校常设课程，后来实际功用小，2002年课改后取消了。”泉州市教育局一位人士说，虽然用算盘的人越来越少，但它却以珠心算的形式进入幼儿园、小学课堂，一些幼儿园、小学都开设了珠心算课程。

“珠算对于提高个人记忆力、思维能力、加快阅读速度，都有不小的作用。在短时间内，能培养孩子心算能力，左右脑得到全面发展。”泉州一家珠心算培训机构苏女士解释。

据介绍，珠心算以珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到印象拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算。形象地说，珠心算是把手里的算盘移到脑子，它从依靠算珠到脱离算珠，通过视觉、听觉、触觉把抽象的数码变成直观算珠印象，并在脑中快速完成计算过程。

曾经将珠算作为重要课程开设的商贸、财务等大中专院校，现在专门开设珠算课的已为数不多。这种变化的背后是就业市场的需求。有关人士介绍，财会专业的学生，毕业后进入银行、单位财会岗位，而近年来随着财会工作电算化，公司引进财务软件，财会人员不需要用算盘计算。

“可以预见的是，在不久的将来，打算盘会慢慢荒废，甚至成为‘绝技’。”上述教育部门人士说。

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算盘的起源

算盘的起源至今仍众说纷纭，主要有三说。

一是清代数学家梅启照等主张的东汉、南北朝说。依据是，东汉数学家徐岳写过一部《数术记遗》，著录十四种算法，第十三种即称“珠算”。

二是清代学者钱大听等主张的元明说，即算盘出现在元朝中叶，到元末明初已普遍使用。

随着新史料的发现，又形成了算盘起源于唐朝、流行于宋朝的第三说。