安溪一学童被校方三次拒绝 教育局协调让孩子先入学

教育局：

校方未违规

协调让孩子入学

对此，安溪县教育局初教股陈股长称，学校拒收，不能以学生成绩差、课堂纪律不好、学生难管理等为理由，而应加强给予辅导和关心，进行补差、照顾。

其次，因为阿强的户籍在外地，玉田小学生源确实超额（每班应为45名学生），学校有理由拒收。但按照相关规定，阿强可以办理借读。昨日，安溪教育局已与唐校长联系，让校方以借读方式接收阿强。廖先生也保证会加强监护职责。

陈股长称，玉田村外来务工人员众多，玉田小学校舍旧，规模小，生源超标，存在外来务工人员的子女无学校就读的现象。此问题已引起安溪县政府的重视，去年县政府批准同意，将玉田小学扩建列入规划，目前正在规划和拟建设中。对于外来务工人员子女的就学问题，安溪县教育局下月还将专门召开“关爱留守儿童和外来务工人员小孩的就学问题”会议，力保所有的适龄儿童有学上。

□快刀短评

莫消极搪塞

阿强要读书，校方与家长为此展开一场拉锯战。

校方一拒，没书本，二拒，没座位，家长皆逐一攻破，三拒，此子难教，家长终于没辙了。

查找现有规定，该生户籍在外地，且学校生源已满，有理由拒收。

其实，规定以外，校方还有一定的自裁空间。正如安溪教育局初教股陈股长所示，安溪的外来务工子女就学难问题确实存在，但“力保让适龄儿童都有学上”是大方向，目前已在研究政策，努力扩建校舍。

只是，校方多次搪塞模糊，以简单粗糙的理由，急于将多余的生源推出校门，当发现阿强“成绩不好，纪律差”时，更不愿为难自己接收该生。

在这份“为难”背后，是校方值得商榷的处理态度。其一，阿强成绩不好，调皮捣蛋，学校便直接放弃对一名孩子循循善诱，育其人格的机会？其二，在外来务工子女存在就学难的现状面前，作为一个公共机构，未能兼顾大局，反而寻遍借口，让家长为难上下。

教育家陶行知言犹在耳：教师手里操纵着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。这是一份荣誉，也是一份职责。（止水）