晋江小伙巴西毒窝采访追踪 “另类学霸”如何炼成
 刘骁骞当时的班主任施老师 相关新闻： 东南网5月6日讯（海峡都市报闽南版记者 林天真 文/图） 核心提示 深入毒窝淡定采访，做出如此精彩报道的刘骁骞，在学生时代并非一个传统的高分学霸。和众多网友膜拜不同，在当时的晋江一中文科班里，刘骁骞成绩只是中上水平，并不拔尖。但是，他有着独特的兴趣和学习方式，坚持走自己的道路。最终，他获得独特的成长，我们姑且称他为“另类学霸”。 眼下就要到中考高考季了，刘骁骞的学习经历，能为学弟学妹们提供什么借鉴？昨日，记者走访多名刘骁骞的中学老师，探求另类学霸是如何炼成的。 【学霸如何炼成】 有天赋重要能坚持更重要 晋江一中是晋江的一级达标中学，刘骁骞读高中时没有快班和慢班。 “从分数来说，他说不上多优秀”，刘骁骞的班主任施老师说，班里五六十名学生，刘骁骞成绩在第10名左右，但这孩子特别偏科，对喜欢的英语和语文比较努力，数学却学不好。 “他能成功，我觉得最主要的是有一定的天赋”，昨天，施老师分析说，刘骁骞对学习语言感兴趣，当时小语种自主招生面试时，老师让考生们模仿一种特别的语言，“有的人很快就出来了，不会发音，刘骁骞就模仿得挺到位”。 “当然，有天赋的孩子不少，成功的却不多。刘骁骞能明确目标，而且能坚持下去，才能发挥得淋漓尽致”，施老师说，刘骁骞自己很有主见，很早就明确要学习语言，学疯狂英语，参加演讲什么的。  刘骁骞还喜欢足球，这是他和德国退役足球名将、世界巨星克林斯曼的合影（图片来自其微博） 学校要支持家长更要支持 老师们说，对有天赋的孩子，学校方面重在提供平台。 “我们尽量给他提供条件。”施老师说，当时，如果有参加比赛的名额，他们都会尽量给他争取，为他提供一个平台，让他去尝试。“有了一定的成绩，老师们要着重鼓励他，激励他，让他越干越有劲。”钟老师也说，刘骁骞的作文经常被当成范文，但老师还是会在评语中给一些鼓励性的评语。 施老师和刘骁骞的语文老师钟老师都说，更重要的是，对于刘骁骞的选择，他的家人都很支持，让他自由发展。 “遇到孩子偏科，很多家长都千方百计去补‘瘸腿’。但是他的家长知道，孩子不一定要全面精通，一个方面做精了，更能突出。”两位老师说，当时刘骁骞去参加中国传媒大学的小语种自主招生，他的父母就很支持，并帮忙打听信息。最终被录取到该校葡萄牙语专业。 读书忌自满懂得接受意见 就算在自己擅长的领域，刘骁骞也不自满，对老师给的建议会接受并改变。 施老师说，高二她接手刘骁骞所在的班时，就发现刘骁骞因为爱好英语，看了很多课外书，也乐于去展现自己。“但是，我跟他高一的英语老师讨论过，我们都认为，他有能力，但是基础不够扎实，特别是细节方面，最基础的东西会忽略掉。语法方面不够完美，有欠缺，考试还是会丢分。”施老师说，她当时给他提了建议后，刘骁骞也接受了。施老师送了一本最基础的语法书给他，他经常看。因为他语感能力不错，加上用功，没多久，他的语法水平就有了明显进步，“他一直都挺让人放心的，目标明确后就很努力，很有奋斗精神”。 多读课外书会提不同意见 钟老师说，当时，他明显感觉刘骁骞的思想比同龄人更老练，更稳重。 “这可能跟他阅读面广有关，他跟别的孩子不一样，读书不读死书，课外书看得很多。”他说，他平时会给刘骁骞推荐一些课外书，刘骁骞都会看。他自己也比较爱看时政类、社科类的书、杂志、报刊。施老师也说，他当时经常买很多英语杂志来看。 令钟老师印象最深刻的是，跟大部分学生只会听讲相比，如果他不认同老师讲的观点，他会马上举手，打断老师，跟老师PK。而在写作时，他会在作文中提出自己的独特观点，有些观点让老师感到吃惊，“有时，他还会在后面加一句‘老师你怎么看？’” 课外爱运动参加社团锻炼 高中时代，刘骁骞也会注重参加学校组织的集体性的社团活动，克服小时候胆小内向的性格。 从刘骁骞的微博中，也可以看出，他平时除了大量读书甚至带着很多书去巴西外，还热爱运动，喜欢足球。 他在2011年3月的一条微博中说，“在教练合理安排下坚持每天锻炼已超过60天，连教练都说我是他见过的最坚持的童鞋。要把这种运动的习惯坚持一辈子。”当年5月的一条微博说，“今天是多么美好的一天，和昨天或明天都不同，学了新的知识，看了新的书!” 微博中可以看到，他从大学时代到当记者后，也很喜欢足球。还贴出和已退役的世界足坛巨星、绰号为“金色轰炸机”的克林斯曼的合影。  晋江一中的蒋老师 【学霸能否复制】 捷径：注重特长，参加自主招生 另类“学霸”模式是否可以被学弟学妹们复制呢？记者采访了晋江一中带了多年高三年级的蒋老师。 “特长生是一条不错的捷径”，蒋老师说，最近几年，国家越来越重视自主招生，不只是艺术类和语言类学校，很多普通学校也开始自主招生，这让很多学生选择自主招生的路更宽了。 “自主招生，文化课还是要的，但是他们更重视有专长的学生。”蒋老师说，像在晋江一中，对有播音、美术、音乐、写作等有兴趣和专长的学生也很重视，会请来专门的老师对他们进行培训，发挥专才而未必是全才。 “高一、高二还是靠学生的自由发挥。”蒋老师说，学校提供平台，高一时先摸清哪些学生有特长，以社团等形式组织，高二时再深入一步培训，高三则要重视高考文化课。 培养：自由发挥，教成匠玩成家 蒋老师极为强调的一点是，“教成匠，玩成家”。 “你把什么都教他，他最后就成了一个只会机械操作的工匠。而让他自己去玩，他会有机会成为科学家等各种‘家’。”他说，他们高一年级有个学生“有科学家的气质”，平时中午等课后时间，他会在班里搞些瓶瓶罐罐，自己做实验。“但是，因为吵到其他同学午睡，同学报告老师。我让他到年段室来做。后来他自己跑去5楼的天台做了。”蒋老师说，像这种学生，学校和家长要在保证他安全的情况下，让他自由发挥。 “学生有什么特长，老师就扮演好引路人的角色，不要抹杀他的兴趣。”蒋老师说，家长要及早发现孩子的兴趣，适当引导，尽量为他创造好的环境，太看重试卷成绩的教育，对孩子未来的路未必是好事。 |
