泉州出台“三年计划” 2016年特教学校均将设学前班

2016年特教学校均将设学前班

泉州市出台“三年计划”，提升从学前到高中阶段的特殊教育水平，同时增加残障少年接受高等教育的机会，并对特教学生实施“三免两补”

泉州市逐步完善特殊教育办学机制，力争让每个残障儿童少年都能接受合适的教育。图为特教老师与孩子互动学习。（林劲峰 摄）

核心提示

“确保每个残障儿童少年都能接受合适的教育，做到全覆盖、零拒绝。”日前出台的《关于特殊教育提升计划（2014—2016年）实施意见的通知》提出，到2016年，全市特教学校实现标准化建设目标，且均开设学前班，全市各类残疾儿童少年义务教育入学率达96%以上。

□本报记者 曾聪虹 通讯员庄姝婷

2016年特教学校全面实现标准化

目前，泉州市共有特教学校11所，在校生5451人，特殊教育走在全省乃至全国的前列。11所学校中，有5所涵盖了学前康复教育、九年义务教育、职业教育等三个层次，其中市盲聋哑学校、安溪县明德特教学校通过省特教标准化学校评估验收。

到2016年，全市特殊教育学校有望全面完成省级标准化学校建设，实现特殊教育学校或普通学校附设特教班覆盖所有县（市、区）。通知提出，泉州市要加大投入，全力推进特殊教育学校标准化建设，进一步完善以特殊教育学校为骨干，以普通学校特教班和随班就读为主体，以送教上门和社区教育康复等为补充的特殊教育办学模式。中、轻度残障儿童安排至普通学校的特教辅读班或随班就读；重度残障儿童安排至特殊教育学校就读；因残障等原因无法到校就读的重度残障孩子，实施送教上门教育服务。

同时，泉州市将建立健全残疾儿童筛查安置网络，对实名登记的未入学残疾儿童少年，实行“一人一案”，采取多种形式让其接受义务教育，到2016年残障儿童入学率达96%以上。逐步提高非义务教育阶段残疾人接受教育的比例。2016年前完成16个辅读班资源教室的标准配置，并为特殊教育学校的学前班配置必需的教育与康复设施设备；努力为随班就读基地校配置标准化资源教室。