晋江学生校外打架1死2伤 悲剧前后发生了什么？

【深度解读】

正确引导 让孩子“淘而不坏”

让花季没有暴戾阴影

校园暴力事件在大学、中学乃至小学屡有发生，施暴手法也大同小异，往往在身体伤害的同时还有人格侮辱，甚至有人上网炫耀“战果”。如何消除校园暴力滋生的土壤，还孩子们一个纯净的花季，家庭、学校、社会都有不可推卸的责任。

青少年为何 如此暴戾？

校园暴力屡屡发生，问题究竟出在哪里，泉州市青年心理咨询师协会会长叶彦琪分析，家庭是最早对孩子进行社会规范教育的，一个人的人格是否健康地形成，首先与家庭的教育关系密切，学校教育和社会环境也在潜移默化中对学生心理和行为产生影响。

“柔化心灵”的家庭教育缺位

现在独生子女多，孩子个性、言行容易出现极端化，孩子们每个人都很有自信，但心理承受力差，唯我独尊。

“如果家长对孩子爱不够，孩子就不太懂得去关爱别人，就老是要通过欺负别人来显示自己的本事。”叶彦琪称，孩子从家长那得不到足够的爱和沟通，就不懂得用恰当的方式去处理问题，如果家长对待孩子的方式也是暴力的，孩子就会默认别人对他的暴力，压抑久了自己也会爆发。如果家长对孩子是民主的，能充分地沟通，遇事孩子就会和家长探讨，学习父母处理问题的社交技巧。

尤其值得强调的是，父母本身的心理健康对孩子的成长也极其重要。许多父母在社会经济文化转轨中自身产生的社会心理疾病，例如紧张、恐惧、冷漠或不安全感等，潜移默化地传染给了孩子，使他们在社会化的过程中也产生人格障碍，这也是校园暴力的诱因之一。

教科书警示“教育”不够

处在青春期的学生，情绪不稳定，自我行为的把控力不足。有些孩子会随身携带凶器，可能也不想用，只是用来吓唬人，但是在被逼的情况下情绪控制不了行为就会产生严重后果。而学校教育对此就要加强警示，让孩子意识到暴力行为可能产生的严重后果。

同时，有些孩子在班级里得不到认同和爱，心理就会空虚，就需要拉帮结派来表现自己的与众不同和存在感。“所以要强调建立校园文化和班级文化，孩子被班级所接纳，就会学会互相关爱，为他人着想，就有力量去处理问题，不一定要用过激行为来应对。”

而在知识学习上，教科书上对暴力的警示教育关注还不多。