泉州国学教育调查：私塾没那么“神秘” 诵古文为主

现状调查

私塾： 多数不在监管之下

泉州的私塾究竟有多少？记者联系询问泉州各县市区教育局均得不到答案，有涉及国学教学的多是教育培训机构，私塾名义的则未有登记，究竟有多少孩子正在私塾里学习则难以统计。

记者从一业内人士刘先生处了解到，私塾虽然是以弘扬传统文化为主旨，有其可取之处，但因很多不在官方的监管之下，或多或少存在一些抹不去的硬伤。

★硬伤一

资质多数没被认定

记者了解到，泉州市教育局不审批私塾等非学历教育培训机构，这类机构需经由工商部门登记审批，属地教育部门负责把关机构教师的资质。但目前有的私塾“偷偷摸摸”办学，没有到工商登记注册。

私塾没有人管，身份没有得到官方认可，私塾“先生”的教师资格及教育从业经历就成了监管空白。“许多私塾看重的是老师的国学造诣，自称长期学习传统文化的，拜师国学大师学习多年经典的，他的知识水平就不好界定，招聘来的教学老师有没有教师资格证、文化水平高低都难以保证。”刘先生说。

★硬伤二

背不出来有的会体罚

刘先生说，传统的私塾主要从事启蒙教育，在教学内容上主要是识字。而现代有的私塾则把背经当成主要教学任务，甚至不求方法，只让孩子死记硬背。

“有的孩子念私塾写字都没练，背经倒很厉害。”刘先生说，有的私塾对古代经典国学过分倚重，排斥现代教育，有的孩子到了上小学三年级的年纪，古诗文背得滚瓜烂熟，但写字都还不怎么会，这让儿童远离现代社会生活的实际，难以和下阶段进一步的学习对接。

★硬伤三

多不看重学籍和升学问题

国学班教授的内容五花八门，教学形式也十分多样：有周末开课的，也有全日制“私塾”式的；有只教中文的，也有中英文双语教育的；有只教经文的，也有教授古琴、书法的。

读私塾的学童除了学龄前儿童外，还有一些义务教育阶段的学生，他们通过退学或休学的方式转到私塾，其中一部分学生通过其他渠道在体制内学校保留有学籍，另外一些学生则没有在意学籍的问题。

“许多家长因为推崇国学将孩子送进私塾，但没有认真考虑孩子今后升学转入普通学校继续接受初、高中教育所必不可少的学籍问题。”刘先生说。