推进“义务教育发展基本均衡区”建设
区教育事业发展第一个五年规划目标如期完成
区财政每年对教育的投入在不断增加，乡村学校的教学环境也逐年改善。 （杨婷婷 摄）
日前，国家教育督导检查组就台商区创建国家级“义务教育发展基本均衡区”进行督导评估。台商区顺利通过了“义务教育发展基本均衡县”国家检查认定，如期完成了区教育事业发展第一个五年规划目标。
检查组一行通过听取汇报、陈述答辩、查阅资料、实地检查等形式，全面了解台商区创建国家“义务教育发展基本均衡区”推进状况及工作亮点，并召开区人大代表政协委员、校长、教师、家长代表等座谈会，广泛听取各方对全区义务教育均衡发展成效的体会以及看法、建议。最终，台商区顺利通过国家级督查。
督导组充分肯定了台商区义务教育均衡发展的工作成效，认为台商区义务教育发展势头良好，注重内涵发展和教育质量。在义务教育入学机会、学校建设、教师队伍、保障机制等方面做了许多扎实有效的工作，督导组还对核查中存在的问题和不足提出了整改意见和要求，希望台商区继续探索创新，整改补强，着力提高全区义务教育均衡发展水平，营造良好的教育氛围。
□记者 杨婷婷 陈智勇 通讯员 林从荣
一步一个脚印，实现华丽蜕变
挂牌成立以后，结合新区总体规划，台商区高起点高标准制定教育专项规划，提出“义务教育发展基本均衡区”和“教育强区”的奋斗目标，为教育发展留足空间，把好地方留给学校，好环境让给学校。不断健全教育优先发展的保障机制，制定路线图、时间表，一步一个脚印，克服了教育底子薄、发展瓶颈多的困难，巧借外力，凝聚内力，补齐短板，跨越发展。台商区用五年的时间，实现了农村教育向城市教育的华丽转变，办学水平逐步接近城市水平。
在2020年实现县域义务教育发展“基本均衡”目标，是国家《中长期教育改革和发展规划纲要》确立的一项重要战略任务。2013年起，台商区全面启动县域义务教育发展“基本均衡”创建工作，从履行政府教育职责、依法保障教育投入、均衡配置教育资源、加强教师队伍建设、全面提高教育质量等方面，着力提升区域内义务教育整体水平，努力为义务教育阶段学生提供公正、公平、有质量的平等教育。几年来，台商区不断健全教育优先发展的保障机制，制定路线图、时间表，一步一个脚印，克服了教育底子薄、发展瓶颈多的困难，巧借外力，凝聚内力，补齐短板，跨越发展，实现了农村教育向城市教育的华丽转变，办学水平接近城市水平。
校园环境逐步提升。 （陈霹 摄）
舍得投入 农村学校办学条件标准化配置
坚持“紧财政，宽教育”原则，优先保障教育投入“三个增长”，教育投入向农村、边远学校倾斜。农村完小，甚至是教学点，全部通过“标准化”；配齐配足教育设施设备，中小学教育技术装备100%达到省颁二类标准，80%达到省颁一类标准，实现“班班通”；为38所中小学建设塑胶运动场或直跑道塑化，公办中小学运动场塑化比例达69.1%，校际间差异系数进一步降低，教育硬件设施进一步均衡。
待遇留人 农村教师乐于安心从教
近五年共招聘、引进346名新教师，关心新教师的专业成长和生活条件。从2012年起，教师工资提高到市直水平，农村边远教师享有每月200元的生活补助，从2015年开始，农村教师按国家规定享有乡镇工作补助每月500元；投入40万元，为边远学校教师宿舍配置空调、热水器；配备教师电脑，接近人手一台，办好教师食堂，让农村学校留得住教师，教得好学生。同时，成立区慈善总会、区教育基金会，积极发动社会各界捐资助学、奖教奖学。近四年社会各界和个人捐资教育事业7373万元，形成“党以重教为先、政以兴教为本、师以爱教为责、民以支教为荣”的良好局面。
提升内涵 校园文化建设成效显著
实施“校园文化建设年”三年行动，把德育作为撬动新区教育的切入点，以养成教育作为德育的第一抓手，学校硬化、塑化、绿化、美化、文化建设水平较高，一批老校展新姿，一批旧校换新颜，初步形成“一校一品”。如惠安五中的石文化、百崎后海小学的走廊文化、屿光小学的墙面文化、屿光中学的孝道教育独具特色。优美的校容校貌陶冶了师生的情操，师生精神面貌好，学习氛围浓，教育教学质量逐年提高。
购买服务 教育成长周期明显缩短
面对诸多教育发展瓶颈，提出“购买服务、借力发展”工作思路。高起点“购买教师培训服务”，巧借外力提升队伍素质，教师专业素养和业务能力快速提升，一批名师脱颖而出。我区各学校原来聘请的门卫安保能力差，2014年开始“购买安保服务”，学校人防物防技防能力明显增强。从2011年开始，与4所泉州市直名校开展结对共建帮扶活动，借助市直学校的办学优势和辐射功能，缩短了教育成长周期，群众对教育的满意度日益提高。
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