■学生与家长：有的欢迎，有的拒绝
■教师：劳动需被尊重，全靠网络听课肯定不行
■教育部门：属有偿教学，在职教师不得参与
■软件开发者：多关注平台给学生带来的利益
黄晖/绘
1个小时收入过万，每个月收入上5万元也大有人在，如果告诉你这是教授初高中课程老师的收入，而且这样的老师还不需要站在讲台上开课，只需通过网络和学生面对面，丰厚“学费”就送上门，你是不是也被吓了一跳？
据媒体报道，近日，微信朋友圈里晒出了一张“在线教师”王羽的课程清单，2617名学生购买了一节单价9元的高中物理网络在线直播课，扣除20%的在线平台分成后，王羽老师一小时的实际收入高达18842元，这个薪资甚至超过当下火热的网络女主播。
“在线教师”平台到底如何运作？学生、家长、教育部门、学校、开发者和网友们对此又是如何评价？早报记者对此进行了采访，一起看看这个近日比“网红”还火的“在线教师”。
□早报记者 林书修 苏凯芳
“在线教师”的课程，每人听课需交139元
记者体验
在线教师审核严格 每种课程明码标价
这款传说中的教师真人在线辅导产品长什么样？近日，记者体验了一把，在手机应用商店搜索，很快就搜索到相关APP。一搜才发现，这个辅导平台分为学生版和教师版两个APP，都可以在电脑上进行下载。
先下个教师版试试，看看咱是不是也可以当上“在线老师”，体验“时薪过万”的感觉？登录教师版平台，完成姓名、个人介绍等基本资料填写后，还需要经过教学资料、身份认证、学历认证、教学经历、荣誉认证这几个部分的资料填写才能提交审核，审核通过后还需录制教学展示视频。看来成为“在线老师”没那么简单。
记者又试着登录学生版的在线辅导APP,只需填写姓名、联系方式等基本信息，程序简单许多，通过手机验证就可顺利进入平台，进行“约课”。记者看到，“约课”界面分为“学期班课”、“1对1”、“专题课”三种类型。通过APP软件页面可以看到，每个类型的课程都是明码标价：价格从专题课的1元钱到学期班课（10次课左右）的139元不等，“1对1”的课程则根据选择的教师不同，价格也从几十元一课时至上百元一课时。根据所需，分别点击进入，就可开始选老师约课。
记者发现，每项课程都有对应的多名老师可选，也可以通过各种筛选条件挑选课程。这些条件主要有学习阶段、年级、辅导科目、班型、老师性别等。挑选辅导老师也可根据自己的需求进行选择。每名教师都有对应的教学经历、教学展示视频、个人介绍、真实头像以及好评率。
“老师讲得好不好不知道，看这颜值我就选了！肯定没错！”“不要998，也不要98,只要59就可以领回家！”有上过课的学生在好评中留言调侃道。在每个课程下，都可以看到购买课程的人数，其中不少老师开设的“学期班课”139元的课程，超过400人购买的比比皆是。
记者观察发现，在该平台上注册的在线教师绝大多数为教育机构的讲师或985、211高校大学生，此外，也不乏一些公办学校拥有多年教龄的在职教师。
辅导软件上的“在线教师”课程明码标价
学生
用手机听课挺方便 也怕分心影响学习
“只需花1块、5块到9块不等的钱，就能听到一堂生动有趣的课，我觉得挺方便的啊。”在泉州市区某中学上初二的小珊是“在线教师”的拥护者。小珊说，“在线教师”之前，她还尝试了这款辅导App开发的搜题软件,使用时觉得能受到几乎一对一辅导的服务，课程学习也感觉有了进步。小珊觉得，根据“在线教师”的课程，还可以给好评、中评、差评，感觉学习的主动权在学生自己的手里。“对于学生来说，有些课程只需两瓶可乐的钱，有的课程只需一支圆珠笔的钱，大家都容易接受。”小珊说。
不过在安溪一高中的高一学生小陈的眼里，他对“在线教师”并不“感冒”。他说，身边用“在线教师”进行辅导的学生并不多，他觉得经常使用“在线教师”或相关搜题软件会养成惰性。“毕竟有些学生拿起智能手机，重心就不在学习上了，容易分心。”小陈说，不过如果可以把平时零碎时间利用起来进行辅导，“在线教师”也是不错的选择。
家长
相对辅导班划算 担忧网络听课效果
儿子正在上高二的市民孙女士觉得，对大多数人来说，“在线老师”的花费算不得什么，对比那些收费高昂的辅导班来说，更是占有价格优势。“现在给孩子报个辅导班，一节课都要一两百元，成本很高。”孙女士说，“在线教师”确实能省下不少钱，不过作为家长，最关心的还是课程的质量，她认为，虽然可以通过网络学习了，但是毕竟和现实生活中老师面对面辅导还是有区别，辅导成果没办法及时反馈。孙女士说，现在她对于儿子使用“在线教师”既不反对也不支持，“平台好不好，还得看他成绩有没有提高吧”。
对于“在线教师”，有些家长表示拒绝。一名姓曾的家长就担忧：如果允许在职教师在线辅导，肯定会让老师分散精力，课上不认真，而引导学生去网上进行有偿辅导，这显然增加了家长的负担。
教师
全靠网络听课不行 教学劳动需被尊重
泉州北师大附中的柯老师说，据他了解身边还没有老师开展在线授课。“在编的老师如果做这个，可能会被警告或者开除。”柯老师认为，学生选择什么教育方式都是可以的，毕竟是花自己的钱，而在职的教师在线授课跟有偿家教性质相同。
南安一中高三语文老师林老师对于网络授课的一些老师的能力还是十分认可的。“我自己也网上听过课。但是有些东西如果课堂上不听课不消化，全靠课下网络听肯定不行，很多孩子受不了网络诱惑，家长又没时间陪着，因此部分学生在线听课的效果也未必比在课堂上好。”
林老师说，网络授课中的老师水平各不相同，部分老师的课受欢迎程度高，自然听的人多，有的老师水平一般，听的人就少。就如一个产品需要放到市场上面去竞争。产品水平质量有差异，顾客的选择也就各不相同。
但是，林老师也认为，如果高素质的人才、教师全部都到了网络上，那现实的教学中就会流失很多优质的教育资源与人才。
南安第一实验小学黄老师认为，网络教育需要听课者有很强的自觉性，对于考研的大学生或者是兴趣极强的学生，他们可以花少量的钱去学习，但对于低年级的学生效果可能就一般了，上课时老师都要盯着，更何况自己去网络上学习呢？
记者采访中，也有老师抱怨自己当前的薪资过低。一位在泉州一所中学教英语的老师告诉记者，他没有参与在线授课，但是平时会在线为他人提供英语翻译，赚点外快。他认为，在线授课的高薪资确实诱人，部门若一味地禁止，并不会起到效果，关键还是在待遇上给予教师一定的保障。
但也有教师认为，是否从事教师职业都是个人选择，嫌薪酬低大可换份工作。想要稳定工作又想要赚外快，鱼和熊掌是很难兼得的。
教育部门
该形式属有偿教学 在职教师不得参与
泉州一中校长赖东升认为，教师在线、学生在线互动教学是大数据时代背景下的产物。市场既然有需求，那么自然会有新事物产生来满足这些人的需求，应该鼓励这样的新事物出现。目前，很多高校的大学生或者是高学历的人才都渐渐地以在线授课作为自己的第一职业，已经赚得盆满钵满。根据在线授课上的评论，受欢迎老师的文化水平和能力是真实存在的，而在职的老师有如此高的学历和能力应该是少数。同时，目前在职老师应该很难有时间去兼顾在线授课。赖校长认为，教育部门如果要禁止在职教师在线授课等的相关活动，是需要出台相关政策和约束措施。
据了解，去年，教育部曾发文《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课，严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。对于“在线教师”，泉州市教育局纪检监察室的负责人认为，在职的中小学教师如果通过这样的网络平台给学生上课，属于有偿补课，都是不允许的，如果是外面的培训机构非在编老师，在线授课则不在相关规定的约束范围内。该负责人表示，目前在泉州中小学教师队伍中尚未发现有老师在线授课获利。
开发者
在线教师月入超5万 平台给学生带来益处
“在线教师1小时挣万元收入超网红”发布后，引起了各方关注。有人质疑在线教师收入水平的真实性，也有某地教育局相关负责人指出，在职中小学老师不能从事收费的在线辅导。
针对种种质疑，当事辅导软件开发者通过其官方微博作了回应。该软件平台表示，报道中的王羽老师确为平台上非常受欢迎的物理老师之一，平台上该老师的收入水平并非孤例，事实上平台上的很多老师月收入超过5万。他们认可并支持老师们通过互联网获得应有的尊重和市场价值。
同时，软件开发者也表示，在公众关注在线教师高收入的时候，建议大家应该更多关注学生因此带来的收益。尤其是一些教育欠发达和资源匮乏地区的学生，正是因为借助互联网带来的技术及规模化红利，才能实现甚至只需要1元的花费，就可以享受到国内最顶尖的教师资源。
对教育部门“应禁止老师进行在线辅导”的说法，软件开发者表示遗憾。他们认为，虽然平台上的老师多数为非公立学校老师，不属于教育主管部门禁止的群体。但是从追求公平教育的角度，他们仍然建议更多的老师能参与在线教学，无论是公立学校还是市场化机构的老师。“我们非常理解技术进步带来的变化与原有管理体系的冲突，但正是互联网打破了时空的限制，让优秀的教师和教学资源的能量被无限放大”软件开发者表示。 | 
