推进教育均衡化发展 泉州台商投资区加快教育队伍建设

引进优秀老师 购买教师培训

共建活动的开展，缓解台商区优秀教师不足的现状，缩短了新区教育事业的成长周期。在共建帮扶的这三年里，每年都有像傅雅萍这样的骨干教师送教下乡，除了给孩子们上课，他们还有一项更重要的任务，就是做好新教师的传帮带。

“台商区招收了大量的新教师，素质都非常高非常年轻，但中间缺少骨干教师作为衔接，建立梯队，我作为幼儿园骨干教师，就承担起了他们之间的桥梁作用。”傅雅萍告诉记者。

不仅如此，区里的校级管理层、一线老师也经常性地进名校取经，有了“火车头”的带动，老师的成长和学校的管理都有了质的飞跃。

洛阳中心幼儿园园长李嫣红告诉记者，共建帮扶期间，在丰泽幼儿园老师的帮助和指导下，学校重新梳理了内部管理，卫生保健、档案管理以及后勤保育管理，并让参与了丰泽幼儿园的教育教学研究。同时，观摩骨干老师的一些优质课例活动，也开拓老师的视野，为台商区的老师更新了教研观念。

学校有名师名校长才有吸引力，为此，台商区在教师队伍培训力度上也是前所未有的。为确保全区1600多名教师的进修培训、教学研讨工作正常开展，台商区启动 “购买教师培训”服务，巧借外力提升队伍素质。将苗子输送到优质资源丰厚的福州、厦门等地培训，再将名师请进家里来，落实教师全员培训，并逐步加大区级培训力度，缩短了成才周期。对此，惠安五中校长孙国鸿很有感触：“这两年来我参加了区里举办的校长读书班、文化大讲堂、名校长培养工程等等，还外出到名校参观学习先进经验，从办学理念、办学管理制度上受到很大的启发，对我个人素质提升帮助很大。”

取长补短 实施“小片区”管理

台商区成立以来，教育事业取得长足进步，但各校的办学水平存在较大差异。为进一步提升整体办学水平，实现区域义务教育优质均衡发展，台商区实行“小片区”管理模式。从2012年起，将全区59所中小学，按管理层面划分为初中片区、小学片区及中小学片区三个管理片区，每个管理片区再划分为若干片区，以片区内优质校捆绑一般校，开展区内学校“结对子”。这样一来，校际之间取长补短、关系更为紧密了。2013年秋季，将惠南中学和东园中学结成办学共同体，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”管理模式，办学效益明显提高。

据统计，近五年台商区共招聘小学、初中新教师285名，选调骨干教师、学科带头人61名，缓解了中小学专任教师不足的问题。实行公办教师“区管校用”制度，建立科学有效的教师支教、交流、跟班学习机制，近三年共交流教师293人；选派83名中学教师到小学支教走教，有效补充小学薄弱校师资需求，全区教师队伍结构进一步优化，校际间师资力量进一步均衡。