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招生即招工、入校即入厂—— 悄然兴起的现代学徒制 在泉州，另一种与产业密切相关的制度——现代学徒制也在悄然兴起。 在瓷都德化，当地德化职业技术学校的“现代学徒制”相对比较成熟。该校拥有工艺美术、陶瓷材料、陶瓷造型、书法大师等工作室，每个工作室都是一个独立的载体，与德化县著名的陶瓷企业、陶瓷研究所建立良好的合作关系，将学生带到具体企业参加实训，以“师徒制”模式培养人才。 现代学徒制是指职业院校学生一半时间在学校跟老师学习理论知识，一半时间在工厂做学徒由师傅言传身教。“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”。这样的育人模式，被认为是德国经济腾飞的秘诀，也是制造企业效仿的模板。 对于现代学徒制，泉州多所职业院校的相关负责人表示，这是未来职业教育发展的新方向。泉州轻工学院院长茆政吉认为，现代大学生就业是多元化的，但最重要的还是动手实践能力，学校要做的就是给学生提供更多的平台和机会。 泉州纺织服装学院院长助理、党政办主任陈军介绍说，传统学徒制重实践轻理论，导致职业教育在发展中易出现理论与实践脱节的情况；而现代学徒制则是招生与就业合二为一，有利于他们毕业即就业。 在探索现代学徒制发展方面，泉州探索出一些特色的模式，如“学校引进企业”培养模式，晋江华侨职校构建了“引企入校，前厂后校”的校企合作模式，引进“中鑫之宝”创建汽车生产性实训基地；“工学交替式”培养模式，惠安职业中专学校与福建达利集团联办食品生物工艺与检验、酒店服务与管理专业，达利集团派技术人员参与部分课程教学工作，学生毕业后定向到达利集团就业。 泉州多所职业院校虽然或多或少都已开始现代学徒制试点，但同时还存在师资缺乏、课程体系不完善、企业积极性不高等问题。此外，一些企业还存在“既想招高水平学生，又担心学生进企业实践耽误生产，为教育需要付出成本”的想法，使得现代学徒制的推行存在一定困难。 |
