晋江“家庭书屋”进全国两会 爱上阅读从家开始

□声音

泉州市教育局思想政治工作科黄科长说，泉州是有耕读传统的，家长也比较重视孩子学习上的投入。而读书是件很私人的事情，特别是建家庭书屋。

再者，泉州的外来人口比较多，不少外来家庭居住条件差、家庭收入低，只能解决基本的温饱，添置家庭书桌、台灯和藏书，对这样的家庭来说是一大笔开支。所以，家庭书屋，不能用行政手段强制推广，只能加强宣传，鼓励有条件的家庭去做。而目前泉州家庭书屋的情况，教育部门也没有具体的统计数据。

而家庭书屋的出现有何意义，抑或有待补充发展？这些声音里，也许有不同的收获。

“学生须懂得深度阅读和思考,家庭阅读产生的影响不可估量”

——晋江一中校长陈燎

现在所处的时代需要树立大教育观，而不只是学习成绩。“学生在求学的过程中，阅读是至关重要的。学校也要注重引导孩子，去懂得深度阅读和思考。这是一个人关键的能力。”培养阅读习惯，是修身养性的好方式，能开发孩子深度阅读思考表达的能力，提升一个人的思维品质。未来社会更关注孩子要有良好的思维品质，多阅读才会有创造性。

建立家庭书房，不仅是经济条件好的家庭应该做的，对于外来务工人员家庭，同样也需要做。“通过阅读，某种意义上，可以是一种精神上的扶贫。”晋江一中倡导学生建立家庭书房后，学校做好方案的顶层设计，多做宣传，并通过分阶段、层次来推进。现在，90%以上的学生或大或小，都建立了书房。下一步，学校将常态化保持对家庭阅读的提倡。这学期，他们还计划在家长会上，让家长一起来讲“我的书房我的故事”。

“阅读要根据不同地方采取不同模式”

——泉州师范学院团委书记、福建省收藏家协会书报刊收藏专委会副主任傅志雄，荣获首届全国“书香之家”称号

“家庭书屋”模式出发点是很好的，在经济发达的地方还是可行的，在推动阅读上，作为一种模式，还是有积极意义的。但是我觉得在中国，目前还不适合在全国推广，西部贫困的地方，学校条件比较差，更不用说家庭阅读了。一块书桌、一盏台灯是可以做得到，但是要有一个书架，一批藏书，推广难度还是比较大。我觉得现在有很多种阅读推广方式，比如每个小学都覆盖图书室、班级图书角，或者在乡村建农家书屋，辐射到周围村民和学龄孩子。而在东部发达城市，有条件的家庭，可以提倡家庭书屋。阅读要根据不同地方，采取不同模式，现在不少民间公益组织推广阅读公益，都是值得大力提倡的，因为它惠及面不只是一个家庭，更是一群人。

另外，关于“家庭书屋”的叫法，我觉得称“家庭书房”可能会更好。“屋”和“房”听起来好像一样，但是书房是一间，书屋的规模则更大，单独一个屋子，有一定面向社会开放的场所。有的书店，也称为书屋；书屋还有学堂的意思。