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数学 难点分散 注重能力考查 ■尤晴曦（泉州培元中学初三数学老师） 本次中考数学试题，较往年而言，整体稳中有变。总体上，基础题依然考查较多，只要学生基础扎实，都可以轻松拿下。虽然今年不能使用计算器，但整份卷子计算量不大。 相比去年，今年中档题多一点，题目设问灵活，难点相对分散，对于学生数学思维能力要求较高，高分也不容易，比如选择第9题对一次函数的考察、第10题对旋转变换的考察，填空第16题对反比例图像及性质的考察；解答第22题第（2）问很好地考查了学生对三角函数基本概念的运用，但此类证明题型较少出现，有学生反映被卡住；最后两道压轴题题型与去年相比虽有所变化，但是题目阅读量不大，思路相对比较常规，除了25题最后一小问求最值外，难度上相比去年并没有提升。整份卷子综合考查了分类讨论，数形结合，函数与方程、转化与化归等重要数学思想方法，重视对学生的数学能力的考查。 ■吴金粮（泉州第三中学初三数学老师） 今年的数学试卷从总体来看比较平稳，没有出现让人意外的大变化。试卷的命制比较贴合《义务教育数学课程标准（2011版）》和《福建省初中学科数学与考试指导意见》的要求，着重考查了学生初中阶段基础知识和基本技能的达成情况，也注意到了对学生数学能力和数学素养发展情况的考查。 相比近几年泉州市中考试卷，基础题依然占大部分，中档题题量增幅明显，但“难”题却没有那么难。整份试卷更突出了对学生运算能力，特别是含参运算能力的考查以及几何空间观念、演绎推理能力的考查，几何题量明显增加，多处要求学生根据语言描述或根据题意进行画图、作图、构图，多年不见的尺规作图和分母有理化考题又重出江湖。对学生能力要求方面，更关注高中后续学习的发展需求，整份试卷的模式有向高考试卷靠拢的迹象。 物理 关注发展 难易程度适中 ■乐丽娟（泉州十一中初三物理备课组长） 与往年相比，今年中考试卷题型不变，内容结构分值比例稍作调整，体现依纲据本的原则。 试题全面考查学生的科学素养，从三个维度考查，发展为主要由“物理观念”、“科学思维”、“实验探究”、“科学态度与责任”等4个方面的科学素养要素的考查；体现应用和创新意识，体现生活化和实践性，立足学生发展和生活实际，从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、运用物理知识和方法分析处理问题的能力和创新能力；突出科学探究能力的考查，强调实验与思维的融合，探究问题设计科学合理，贴近生活，对探究能力的考查把控在学生能够达到的能力范围内；命题科学、严谨、规范。试卷形式符合规范，试卷结构合理科学，难度适当，且有良好的信度和效度，杜绝了“繁、难、偏、旧”，文字表达简洁、严谨，插图恰当、美观。 ■王豫闽（泉州九中物理组教研组长） 今年中考物理试卷难易程度适中，充分体现了全省统一考试的平稳过渡；试题的命制着重有利于普及高中教育，适当考虑试卷的选拔功能，体现义务教育阶段物理课程的新理念。 试题的特色有：一是试卷的10%难题对学有余力的考生基本上都能解决（如选择的第15、16题的电路识别和计算；填空题的第22题“电热保暖鞋”的功率和热量的计算）。二是试题注重了双基、科学思维能力的考查，考点覆盖面广（如作图题中画“力的示意图”和“反射光”；问答题“安全门锁”——电磁铁的应用；计算的第31、32题力学的“液、固压强”、“机械功、效率”等简单的计算）。三是试题加强对学生实验能力的考查，突出物理学科的特点。如实验探究题的第29题“测量蜂蜜的密度”（此题非一般常规测法，比较难），考查学生对实验方法、实验基本仪器的使用及误差的判断，学会从提供的信息获取新知，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课标理念。四是试题还突出考查学生运用数学处理物理问题的能力。例如计算的第33题检查串联电路的计算中利用列方程组解决问题，对学生的数学运算能力有较高的要求。 |
