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中考首次实施全省统考 泉州一线老师点评试卷特点

2017-06-26 08:22:50 曾聪虹 陈丽萍 陈士奇 来源:泉州晚报  责任编辑:陈小妮   我来说两句
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一线老师点评试卷特点—— 稳中有变 试题有创新

本报讯(记者 曾聪虹 陈丽萍 陈士奇)今年是我省实施统一中考的第一年,首次进行全省统一命题,试卷难度如何?呈现了什么样的命题方向和命题特点?本报记者特地邀请一线教师,对中考试卷进行点评和分析。

语文 温和平稳 具有“中国风”

■曾丽民(泉州七中初三语文备课组长)

总体来说,中考语文试卷不激不厉、温和平稳,以全面考查学生的语文素养为宗旨来命题,不仅考查学生的语文知识、能力水平,还关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。

全卷文字量适中,连作文共23题,给考生留足阅读和思考的时间。试卷分积累与运用、阅读、写作三大板块。试卷总体遵照样卷,个别地方微调,减少了第3题语段综合题的题量,增加第2道选择题来考查文学常识。阅读部分中的诗歌鉴赏、文言文、名著,均选自考纲范围,题型及考点设置科学合理。第7道选择题断句的考查体现出了初中和高中语文教学接轨的意向。小阅读选材颇具人文性,着重考查信息筛选概括能力。大阅读是记叙类文章,材料内容感人并充满了正能量,易于考生整体把握文章。非连续性文本以《现代汉语词典》设题,图文并举考查学生使用语文工具书和处理信息的能力。

■陆喜众(晋江市初中语文校际组成员、子江中学初中语文名师)

今年中考语文试卷总体呈现为“稳中求新”的特点,既体现初高中的难度衔接,又颇具“中国风”和“语文味”,突出语文学科的核心素养,凸显语文的工具性和人文性的有机统一。具体体现在:一是唱响“传统文化”主旋律。从“积累与运用”部分的古诗词曲文的默写和古代文学常识的辨析,到北朝民歌《木兰诗》的赏析,再到小阅读《芥子园画谱》,以及非连续性文本中关于“壶”的繁体字和古代器具的考查,处处彰显了传统文化的重要地位。

二是咬文嚼字,“语文味”十足。“积累与运用”中,随文考查不同感情色彩的成语的辨析,小阅读当中考查对《芥子园画谱》“原始定位”的理解,大阅读考查“才终于”“反复”等副词在具体语境中的含义或作用等,都充分体现了对文本的深入理解和“咬文嚼字”能力的重要性。

三是稳中求新。今年的考试说明反复强调会新增几类题型,如古代文学常识的积累、课内古代诗词曲的赏析、课外文言文的断句等,充分体现了初高中语文知识与能力的有机衔接。

英语 开放灵活 题型分值有变化

■苏默(泉州六中初三英语备课组长)

英语命题体现英语课程工具性和人文性的性质以及英语课程整体性、开放性和灵活性的特点。纵观这份试卷,秉承传统、稳中有变。

试卷具有几个创新点:新增听力填空题;完形填空10个题由原来的每题1分变成每题1.5分;补全对话改为情景交际;新增短文填词。此外,试卷也体现出了继承性,主要体现为:一是单选中必考点依然重点考查,单项选择中语境丰富,新颖,具有鲜明的时代感和教育性、趣味性,整套试卷注重语境考查,避免单纯考查语法试题。二是完形填空的话题比较固定,考题的设计由考查学生的语言知识的应用能力逐步趋向于考查学生的综合应用英语的能力。三是阅读理解试题考查以细节考查为主,涉及主旨大意题、推理判断题、词义猜测题等。四是情景交际考查的是日常交流中常用的一些句子,而看图写话考查的是教材中要求掌握的句型,侧重考查口语交际。

■吴冬新(泉州外国语中学初中英语教研组组长)

与往年中考试卷比较,今年试卷有两大突破:一是题型改革,“词汇运用”变成了“情景交际”,“综合填空”变为“短文填词”,变化后的题型更加强调语言的运用能力,提高了测试的效度。二是分值变化及选项的增加,完形填空由每空的1分变为1.5分,卷II的分值由40分变为了45分,阅读理解由原来的三个选项变为四个选项,难度增加。

同时,今年英语试卷还有两个特点:一、试题紧扣考纲,立意新颖,选材多样,难度适当,其中听力选材生活化,语言简单化,口语化,情境化,试题表述简洁,凝练,而单选题、完形填空继续淡化纯语法,强调词汇间的辨析及语言在语境中的运用。二、关注生活,体现时代。选材紧密联系学生的学习与生活实际,其中阅读部分的主题内容包括环保、行为规范教育、情感教育、文化历史、科技创新等,书面表达题是向外国朋友介绍魅力福建,当中所提供的语言素材有较强的提示作用且具有一定的开放性。

数学 难点分散 注重能力考查

■尤晴曦(泉州培元中学初三数学老师)

本次中考数学试题,较往年而言,整体稳中有变。总体上,基础题依然考查较多,只要学生基础扎实,都可以轻松拿下。虽然今年不能使用计算器,但整份卷子计算量不大。

相比去年,今年中档题多一点,题目设问灵活,难点相对分散,对于学生数学思维能力要求较高,高分也不容易,比如选择第9题对一次函数的考察、第10题对旋转变换的考察,填空第16题对反比例图像及性质的考察;解答第22题第(2)问很好地考查了学生对三角函数基本概念的运用,但此类证明题型较少出现,有学生反映被卡住;最后两道压轴题题型与去年相比虽有所变化,但是题目阅读量不大,思路相对比较常规,除了25题最后一小问求最值外,难度上相比去年并没有提升。整份卷子综合考查了分类讨论,数形结合,函数与方程、转化与化归等重要数学思想方法,重视对学生的数学能力的考查。

■吴金粮(泉州第三中学初三数学老师)

今年的数学试卷从总体来看比较平稳,没有出现让人意外的大变化。试卷的命制比较贴合《义务教育数学课程标准(2011版)》和《福建省初中学科数学与考试指导意见》的要求,着重考查了学生初中阶段基础知识和基本技能的达成情况,也注意到了对学生数学能力和数学素养发展情况的考查。

相比近几年泉州市中考试卷,基础题依然占大部分,中档题题量增幅明显,但“难”题却没有那么难。整份试卷更突出了对学生运算能力,特别是含参运算能力的考查以及几何空间观念、演绎推理能力的考查,几何题量明显增加,多处要求学生根据语言描述或根据题意进行画图、作图、构图,多年不见的尺规作图和分母有理化考题又重出江湖。对学生能力要求方面,更关注高中后续学习的发展需求,整份试卷的模式有向高考试卷靠拢的迹象。

物理 关注发展 难易程度适中

■乐丽娟(泉州十一中初三物理备课组长)

与往年相比,今年中考试卷题型不变,内容结构分值比例稍作调整,体现依纲据本的原则。

试题全面考查学生的科学素养,从三个维度考查,发展为主要由“物理观念”、“科学思维”、“实验探究”、“科学态度与责任”等4个方面的科学素养要素的考查;体现应用和创新意识,体现生活化和实践性,立足学生发展和生活实际,从实际中选取素材,考查学生在实际情境中提取信息、运用物理知识和方法分析处理问题的能力和创新能力;突出科学探究能力的考查,强调实验与思维的融合,探究问题设计科学合理,贴近生活,对探究能力的考查把控在学生能够达到的能力范围内;命题科学、严谨、规范。试卷形式符合规范,试卷结构合理科学,难度适当,且有良好的信度和效度,杜绝了“繁、难、偏、旧”,文字表达简洁、严谨,插图恰当、美观。

■王豫闽(泉州九中物理组教研组长)

今年中考物理试卷难易程度适中,充分体现了全省统一考试的平稳过渡;试题的命制着重有利于普及高中教育,适当考虑试卷的选拔功能,体现义务教育阶段物理课程的新理念。

试题的特色有:一是试卷的10%难题对学有余力的考生基本上都能解决(如选择的第15、16题的电路识别和计算;填空题的第22题“电热保暖鞋”的功率和热量的计算)。二是试题注重了双基、科学思维能力的考查,考点覆盖面广(如作图题中画“力的示意图”和“反射光”;问答题“安全门锁”——电磁铁的应用;计算的第31、32题力学的“液、固压强”、“机械功、效率”等简单的计算)。三是试题加强对学生实验能力的考查,突出物理学科的特点。如实验探究题的第29题“测量蜂蜜的密度”(此题非一般常规测法,比较难),考查学生对实验方法、实验基本仪器的使用及误差的判断,学会从提供的信息获取新知,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课标理念。四是试题还突出考查学生运用数学处理物理问题的能力。例如计算的第33题检查串联电路的计算中利用列方程组解决问题,对学生的数学运算能力有较高的要求。

化学 注重应用 既基础又新颖

■詹秋燕(泉州现代中学初中化学教研组长)

化学试题考查内容既重点突出又有较大的覆盖面,总体体现必要的区分度和灵活度。试题主要有如下特点:

重视基础知识、基本技能、基本方法的考查。例如,考查了身边的化学物质:常见金属、酸、碱、盐和常见气体的性质与用途,考查了质量守恒定律、溶液、微粒的性质、原子结构示意图等初中化学重要内容;强调实验与思维的融合,重视实验探究能力的考查,对于加强基础认知、提高兴趣、减少死记硬背、培养学生创新精神和实践能力起到了良好的引领作用。

试题从科学、技术、社会、生活和环境的热点问题中提取素材进行命制,将背景材料与化学知识有机结合,关注了试题的应用性。重视考查贯穿整个中学化学学习的化学用语,提高学生运用化学用语表述化学现象和事实的能力,体现学科特点。试卷形式规范,控制主、客观题比例,留给学生充分思维和解答时间,试题表达准确科学,用词精炼。

■黄锦标(泉州十五中高级教师、备课组长)

今年化学中考试卷结构与往年中考形式有所不同,分Ⅰ卷选择题10题30分和Ⅱ卷非选择题6题45分两大部分,总分75分。试题内容符合《课程标准》和省考试《指导意见》的基本要求,体现学科特点。

试题基础性较强,题目呈现的形式比较新颖灵活,贴近生活,关注热点、注重知识的应用和学生的发展,突出化学与生活、生产、社会、环境和科技的密切联系。既考查了学生基本的化学知识水平,又考查了运用化学知识、科学方法解决问题的能力。

试题总体题量适当,难易适中,体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的学以致用的时代主题。

历史 难易适当 突出热点问题

■黄苑芸(泉州培元中学初三历史备课组长)

今年中考历史试卷较往年题型略有调整,主要呈现以下几个特点:首先,试题难易适当,符合初中生的心理特征和认识水平,立足课本,突出考查学科的基础知识。重视史学素养的考查,如民国纪年、史料类型、论从史出的方法与能力等。把教材现有的知识点置于新材料、新情景、新角度创设问题,考查学生运用所学知识分析、解决问题和史料实证的能力。

其次,试题取材于现实生活、时政、文献资料等,时政热点重点考查“一带一路”、“香港回归祖国20周年”等。在考查知识与能力、过程与方法中,渗透情感、态度和价值观的考查, 重视对学生进行家国情怀的熏陶。

第三,试题图文并茂,共采用了13幅图片、表格,引导学生养成图文结合学习历史的方法和习惯。

另外,新增加的材料论述题是开放性的题目,观点多元化,学生要紧扣材料,论述要围绕所提的观点进行答题。

■陈惠芬(泉州六中初三历史备课组长)

今年试卷同以往最大的不同点就是增加了材料论述题。虽有一定难度,但体现了开放性和灵活性,最能展示学生各方面的能力,也体现了初中与高中历史教学的衔接,对指导现行初中历史教学发展有重要的指导意义。

试卷注重基础知识的考查。严格按照中考说明的考试要求,立足基础知识,不出偏题怪题,难度适当,题量适宜,能够真实反映初中学生的历史学业水平,确保考试的信度和效度。

试卷注意考查学生的知识运用能力、分析理解问题的能力以及表达描述能力,彰显了历史课程标准所规定的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维培养目标。试题突出每年的周年事件和热点问题,关注时政热点,如“一带一路”、“香港回归20周年”等,加强考试内容与社会实际和学生生活经验的联系,体现了时代性。

政治 立足基础 注重核心素养

■叶林锋(泉州一中初三政治备课组长)

中考政治试卷,正如老师们考前普遍预期:平稳过渡,稳中求新。试卷立足基础,突出对主干知识的考查;关注社会热点,紧扣时代脉搏;体现能力要求,既贴近学生的生活,又具有开放性;全卷尤其注重对学生价值观的引领和教育功能,在考查学科知识和能力的同时培养学生的爱国爱乡爱家情感。

非选择题由传统五大题缩减为四大题,仍占比50%。问题的背景材料涉及全国文明家庭、公民个人信息保护、机器人、长征精神、文化福建等我国、我省及社会生活中的重热点问题,具有鲜明的时代特征和地域特色。

总体来看,这份试卷难度适中,结构合理,阅读量不大,答题时间较为充裕。试题呈现方式灵活新颖,设问层次分明,但选择题个别题目有陷阱设置,非选择题个别设问比较灵活且分值较高,考生要得高分不易。

■陈淑芳(北师大泉州附中初中政治教研组长)

今年中考试卷总分100分,考试时间90分钟,考试形式为开卷。题型为选择题和非选择题。

本次试卷有四大特点:第一,内容涵盖面广,几乎涉及初中所有重点知识;第二,有所侧重,侧重对于学生分析能力、概括能力和语言组织能力的考察;第三,考察时事热点,紧跟国家大政方针;第四,题型多样,漫画,图表、新闻点评等,设问灵活,考查学生综合能力。

从学生答题反馈情况分析,选择题整体答题情况相对较好,非选择题第26题的点评题失分较多。漫画题,点赞,说理由,讲原因,素材贴近学生生活,学生破题、解题有方向。

今后老师教学、学生学习要注意以下事项:加强巩固基础知识,打好基础关;培养学生审题、破题、解题能力,分析材料和表达语言能力;培养学生既抓课本知识,又关注国家时政新闻的好习惯,拓展思维。

初二年会考

地理 难度不高 考查知识迁移能力

■林淑婕(泉州实验中学地理老师、中学一级教师)

今年的地理试卷试题内容和形式上保持稳定,难度较低,考点基本来源于初中地理教材。其中30题的世界区域地理考到了“金砖五国”巴西和俄罗斯的对比,这也是往年泉州卷中较常出现的题型。考察内容包括“亚欧分界线”,“判读俄罗斯河流流向及能根据流向判断俄罗斯地势特点”,“俄罗斯发展工业的优势”,“分析俄罗斯北部和巴西北部人口稀疏的原因”。26题考察东南沿海福建和台湾地区,29题中国地理长江,考察内容也是常见类型题,这些考点基本来源于初中地理教材。

另外,考试题在注重基础的同时也体现能力。除了教材中的实例题,选择和综合题也出现教材未涉及的地区。23题至25题的“斯里兰卡”和31题的“马达加斯加岛”,所考查的知识点来源教材又不拘泥于教材范围,这就必须要求考生会读图、识图和析图,考查学生对所学知识的迁移能力。

■强晟斌(泉州现代中学初一地理备课组长)

今年中考地理试卷有以下特点:一是试题难易度总体符合7:2:1的比例,试卷中考查的八年级题目分值比重略多于七年级题目,但难度较大的题目主要是七年级自然地理部分的知识。

二是试题仍然是单项选择题和综合题两种题型,而泉州市质检中的出现的绘图题则没有出现在本次考题中。另外此次考题出题目阅读量较小,图表资料数量适中,题目设置简洁、直接等特点,让学生在答题的过程中更觉轻松。

三是本次试卷中既有十分简单的基础知识点考查,也有体现地理能力培养的新题型出现,例如“二十四节气在公转轨道位置”的示意图,以全新的角度考查学生的地球公转知识。还有剖面图的判断,陡崖顶部海拔高低的读取等问题也是较为新颖的考法。

四是以往泉州试卷综合题中主观题的表述成为学生的障碍,而本次省考中主观表述题难度中等,问题设置较为常见。

生物 试题多样 多角度综合考查

■李东(泉州五中初二生物备课组长)

今年福建省初中生物会考试卷命题突出考查学生的生物学科核心素养,考查了学生识记能力、理解能力、实验与探究能力、信息处理能力、应用能力等多种能力,按照导向性、基础性、时代性、科学性、开放性等原则进行命题。

试题分选择题和非选择题,各占50%,其中的非选择题包括判断题、填空题、资料分析题、探究题等。本卷注重探究题的命制,从课外资料提取素材;资料分析题主要考查学生的分析思维能力;整卷识图题较多且较新颖,试题的综合性较强,注重与生活实践联系,关注科技与社会发展的关系,引导学生关注社会责任。命题情景化、具体化也是本卷的特点,但考查的知识点不变,学生掌握基础知识是顺利解题的关键。

试卷注重初高中的衔接,部分试题图形引用了高中教材的内容(如第30题),提高了试卷的难度。学生普遍感到最后一道选择题较难。

■林清霞(泉州三中初二生物备课组长)

今年中考生物试卷关注学科观点立意,关注生物知识与生产生活的联系。在试题呈现方式上,注重呈现方式多样化,加强图表呈现的直观性,有效纠正学生只靠死记硬背知识点就能考好的普遍认识。

试题从材料分析、图表分析运用、观察能力、实验操作技能、对照实验设计等方面进行了多角度综合考查。如31题综合考查学生材料分析,34题综合考查实验探究和图表分析运用能力。同时,“综合”也是试题的一个醒目特色,表现在知识体系上的综合,比如客观题多为四个选项,分别考查不同的知识点,主观题则跨越教材的界线将相关知识有机整合。另外,试题注重科学探究过程的考查,并且重视初高中知识衔接延续,为学生高中的后续学习奠定基础,有利于高中知识的拓展和延伸,也利于学生可持续的学习和发展。

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