东南网11月16日讯（海峡都市报记者 黄晓蓉 杨江参 曾小琴 尤燕姿 文/图）
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凭着新近开张的一家“红领巾奖励超市”，泉州泉港区第二实验小学，昨天冲上了微博热搜榜。
什么叫“红领巾奖励超市”？简单理解就是，由学校策划运营，面向所有在校学生，同学们靠平常表现攒积分，再用积分兑换奖励物品。可供兑换的物品，有铅笔、本子、足球等实物，也有免作业、免测试或当校长助理等精神奖励。
泉港第二实小有26个班级1230名学生，这家红领巾奖励超市今年9月开学初上线，学生累积60积分，可兑换一张免测试卡，向科任老师申请一次免考，并直接拿到班级最高分。期中考、期末考因为要计入档案，不纳入积分免考范围。
其实早在2014年6月，泉州市实验小学就推出了这种奖励方式。晋江心养小学更是在2013年3月底启动“新公民银行”，根据学生思想道德品质、行为习惯、学习习惯等，积攒礼仪币、爱国币、学习币和诚信币、环保币等共8种“币种”，再以币种积分兑换相应奖品。
学生欢迎：想免考想当校长助理
泉港第二实小的红领巾奖励超市，奖品由学校或爱心人士免费提供，学生每周五下午放学可到超市进行积分确认，免费兑换，所有奖品不对外出售。
502班的邱诗敏同学目前积分17.5分，在班上遥遥领先。这两个多月，她通过写字比赛、课堂积极发言、绘画比赛、奥数竞赛、校园之星、文明班级、小舞蹈才艺展示等，慢慢攒到这些积分。
“我考试会紧张，我想换免考试卡。”诗敏说，如果拿到60积分，她会去换免测试卡。她的赚积分计划是，上课积极发言，多参加才艺比赛。在随机采访的20几名同学中，免测试卡的呼声最高。不少同学想尝试校长助理，“校长去哪，我也去哪，很风光。”
301班的刘丹宁同学今年9月拾金不昧，德育处老师奖给她2个积分，她换了两块橡皮擦。三年级的张子钰同学在11月轮流值日中工作认真，清洁阿姨奖励给她1个积分，她兑换了一小楷本。
“我们最初目的是为了多元化评价学生。”学校德育处副主任陈益梅介绍，红领巾奖励超市的评价方式很多样化，学校的评价标准分为两种，一种是班主任手中的“一生一卡”，记录了孩子所有获奖成长经历；另一种是“自主卡”，在所有科任老师、门卫、清洁工手中，侧重记录孩子的道德成长。
家长点赞：孩子更积极更活跃了
“能激励孩子学习，又能激励他们做好事，关键是孩子接受。”
“孩子明显变得更积极主动了。学习不用监督，还会自觉帮忙做一些小家务。”
“孩子唱歌很好听，就是比较害羞，不敢在人多的地方唱。自从学校的小舞台展示有纳入积分后，孩子很愿意上台展示，人也变得开朗起来，周末写完作业还会邀请同班同学来家里排练，不再抱着手机不放。”
泉港第二实小的家长们说起“红领巾奖励超市”，都竖起了大拇指。而在泉州市实小，运作了3年的“红领巾奖励超市”已常态化，一直受学生欢迎，也得到家长的认可支持。
晋江心养小学的“新公民银行”收效也很不错。“银行”逢双周四开放，每月评选出“新公民小富翁”。该校四年级的许老师说，新公民银行开办几年来，激励孩子朝全方面发展，自己也见证了许多孩子学习和德育方面的变化，同时通过指导，学生自行管理银行，也培养了团队合作意识和动手实践能力。
教育专家：积分换免考有待探讨
泉州市教育局相关负责人认为，以鼓励方式教育学生，是学校管理共同的理念。但每个学校教学方式不同，鼓励奖励学生的方式也各有千秋，同一种奖励方式不一定适合任何学校，也不提倡一种统一的奖励方式，但学校与学校之间可以互相交流互相学习。
泉州师范学院教育科学学院副院长、教授曾雅茹说，儿童通过良好行为换取相应积分，从而兑换奖励，在儿童行为矫正学中被称为代币制，符合儿童行为管理基本原理。但作为学校管理，不应局限一种管理方法，还应通过口头表扬等多样方式，激励学生更多良好行为的产生。学校还可在代币管理的基础上，衍生出新的知识教学。如教会孩子怎样管理自己的代币，花多少，留多少，这对孩子以后金钱管理上也是有帮助的教学。
“60积分换一次免测卡，还可拿班级最高分，我持保留意见。”曾教授认为，科目考试是对学生文化知识的检测，而60积分的获得，更多是对良好行为的肯定，用良好行为来代替课程知识这一做法，有待探讨。“如果这60积分，是每次单元考考试成绩前几名累积来的，用一样的评价内容换免考，我觉得更科学。”
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