教育部叫停校外培训机构“超纲教学”，记者调查发现望子成龙心态催生培训市场
课程要价上万元 家长一次交齐
昨日，泉州市区南俊新街一家少儿英语培训机构，家长带着孩子来咨询。
■早报记者 许奕梅 罗倩雯 王柏峰 文\图
教育部、民政部、人社部、工商总局等四部门近日印发通知，要求开展校外培训机构专项治理行动，坚决纠正校外培训机构“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。对此，昨日记者采访泉州市教育局教育民办管理科，相关负责人表示，该通知文件省里还没正式发文，还要做进一步部署。
据悉，为了让孩子不输在起跑线上，补课已经成为众多中小学生的常态。尽管校外培训费用不菲，通常1个课时就超百元，一套课程甚至上万元，一些家长虽然不想送孩子到校外培训机构补习，但看到左邻右舍的孩子都趋之若鹜，也纷纷跟风报名。记者走访泉州多家校外培训机构，与家长沟通了解到，让孩子“超前学”是很多望子成龙望女成凤的家长的普遍追求，因而成就了校外培训机构市场风生水起。
【记者调查】
一上小学就培训英语
高年级已教初中课程
“女儿班里好多同学都在培训英语，上万元的培训费都是一次性交齐的。”
小学三年级学生家长李女士坦言，现在市区的小学生几乎都有参加校外培训班，除了常见的作文、书法课，英语和奥数也是培训热门。近来李女士发现家长群里很多家长都在讨论英语培训，线下面对面培训和网上视频学习都有，“感觉有去培训的孩子口语会更好一些。”
记者以家长的身份来到市区一家培训机构咨询。工作人员介绍，他们让小学低年级的学生主要就剑桥少儿英语的系列教材进行学习，“我们不仅会教孩子读，还会让他们能写出句子来，也会适时教一些语法。”记者问及这样对低年级的孩子难度会不会偏大，对方称，要应对考试，就要从小开始打基础。
工作人员表示，对于高年级的学生，会教授新概念英语，对语法、音标等做系统培训，程度可以和初中衔接，“来我们这培训过的，到初中学英语都很轻松。”
报名这样的英语培训，需要一次交清96次课程，每次2课时，费用近8000元。记者翻看该机构的咨询登记表，里面登记的除了初中生，有不少还是小学一年级的学生。
过半同学都在培训奥数
家长“跟风”为孩子报名
“发现孩子的同学有一半以上都在培训奥数，我们这学期也打算学了。”
陈女士的女儿在市区一所市直小学读三年级，她觉得女儿的数学属于中上水平，老师教得也用心，但她逐渐发现很多学生从二年级就开始学奥数，而班里数学每次都考99分、100分的学生都有培训奥数。为此，之前一直对奥数培训不“感冒”的陈女士，也打算给女儿报名，“有时学校的数学试卷也有奥数附加题，没学的孩子还真不太会做，虽然不算入总成绩，但总觉得比别人差一点。”她还向其他家长了解到，一些奥数培训班招生前会有摸底考试，根据孩子能力不同来分班教学。
记者咨询一家培训机构，工作人员介绍，该机构针对低年级的奥数培训属一对一教学，一次240元2课时，老师会根据学生掌握水平来教学，“基础差的就先巩固课堂知识，基础好的就直接做奥数拓展训练。”
工作人员还表示，让孩子尽早学奥数，也可以培养他们的数学兴趣，提升思维能力，“以后升学就不用太担心了。”
“超纲培训”文理有别
理科“超纲”程度明显
“现在校外培训机构很多，有的是为了强化学生应试技能的培训班，如一些奥数、英语培训班。” 市区一小学生家长刘先生表示，为了给孩子报一个合适的培训班，他此前也花了很多时间了解和筛选合适的培训机构。
刘先生透露，在校外培训机构，语文等文科培训还不至于过度“超纲教学”，但理科很明显，“如小学一年级学生本该用逻辑推理做出来的题目，培训机构却提前教他们函数”。
他也了解到，有的机构会针对小升初等衔接班的孩子推出培训课程，如个别民办教育集团办学同时还会开办一些附属培训班，“学生在里面培训之后，就可以凭借学生成绩获得一定的升学优势。”
【各方声音】
家长：
依赖培训被动学习
不如培养学习习惯
“现在孩子们升学竞争越来越大，很多人都不希望孩子输在起跑线上，于是‘你争我赶’地带着孩子参加培训班，唯恐落于人后。”陈女士是一名初三学生家长，她女儿现在在市区一所重点中学就读。
她说，女儿读小学时热爱舞蹈、绘画等，所以除了报艺术培训，没有给她报过校外的学科培训，更没学习过奥数。而小学时因为经常参加比赛，英语课落下不少。以至于升到初中后英语几乎是“零基础”，但是女儿自学能力强，靠自己很快就赶超上去了。到初三年，女儿的总成绩一直名列前茅。
陈女士认为，她身边也有一些家长，从小学起就忙着给孩子报各种培训班，但是不是每个孩子都能受益，有孩子还是趁上培训课和同学扎堆玩耍，白费功夫。所以她认为从小培养孩子良好的学习习惯最重要，引导孩子主动学习，多思考，打好基础，不要依赖通过培训来被动学习。
学校：
规范培训机构办学
引导家长正确认识
泉州一中相关负责人表示，校外培训机构的存在有一定客观合理性，一些学生也有需求，问题的关键在于要如何规范经营办学。
泉州市实验小学相关负责人表示，小学阶段的校外培训多以托管、补差为主，中学的则多为培优。学校都是依纲教学，但是每个学生有个体差异，专项提升类的培训机构在一定程度上也满足部分学生和家长需求。
在小学阶段，低年级的学生参加校外培训往往是技能学习，高年级的学生参加校外培训则是为了升学。“如果违背孩子意愿，不符合孩子身心发展规律，这种培训就会‘揠苗助长’，不仅加重孩子负担，也加重家长经济负担。”该负责人认为，家长不要盲目地把孩子送去培训，社会和相关管理部门也要积极倡导教育资源公平，这样也能一定程度上缓解义务教育阶段学生的升学压力。
| 
