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“电子书包”应根据实际情况运用 教育界人士和专家认为，积极利用网络及先进教学技术加强教育信息化是大势所趋，但在具体推进过程中，应根据当地经济社会发展条件与学校具体情况逐步试点，让社会逐步接受新事物。 张荣伟说，在一些经济条件较好的地区，可以选择综合素质较高的学校，由教育部门设立试点，配置“电子书包”，引入到习题课、信息教育课等具体场景中，并严格限制使用范围，在教师指导下使用，确保学生用好“电子书包”实现相应的能力提升。 教育界人士认为，中小学阶段，重在学习“核心知识”，不能让孩子陷入信息的汪洋大海之中，“电子书包”只是一个辅助学习的工具。在核心知识课堂例如数学课、作文写作课等，目前暂不宜推广“电子书包”。 泉州市教育局也明确表示，“电子书包”只是教学辅助手段，并要求市直各试点校科学使用电子产品，教师教学和布置作业不能依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长30%。 高雄飞说，泉州市目前已建议各试点学校让学生和家长先体验，达到较大程度共识后再开展试点。试点学校将采用由班级家委会来商定，在每所学校设立若干试点班级。若家长同意，待“电子书包”开标后将对老师进行系统化、信息化的教学培训。如果家长都不同意，就将“电子书包”放在公共教室内，作为一个补充的教学手段，供学生体验。“使用‘电子书包’，对于教师的教学方式也是一场改革，一定要加强对教师的培训，让他们利用好‘电子书包’进行教学。”（完） |
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