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学生参加民乐团，乐享“课后时光”。 社会反响：期待可持续课后服务体系 课后服务坚持自愿、公益性原则，需要参加课后服务的学生都可以报名，不需要参加的学生可以早回家，充分尊重学生和家长，受到了广泛欢迎。“课后服务真是惠民利民，解决了家长的后顾之忧，值得点赞！”学生家长黄先生说起课后服务赞不绝口：以前总是担心孩子放学接送问题，现在好了，可以下班后再接孩子。孩子留在学校学习，安心放心，有助于孩子养成良好的学习习惯。而且，课后服务的费用由政府部门“买单”，减轻了家长的负担。 学生也大多对课后服务持欢迎态度。“以前放学回家，得自己孤单地写作业，现在在学校跟同学们一起写作业，感觉特别快乐，而且效率很高，作业基本做完了。”泉州师院附属小学一年八班的黄舒晨高兴地告诉记者，她还参加了围棋社团，可以充分利用课后时间学习。泉州市实验小学六年一班的黄琬淇每周一、三、四下午在教室里学习，周二、周五下午到合唱团练嗓子，“把课后这段时间充分利用，既可以安静地做作业，又可以学习特长，收获颇多。”黄琬淇说。 不过，对于教师而言，课后服务需要延长教师的工作时间。教小学的陈老师说，作为班主任，她每天早上7点多就到校，除了上课、管理班级，还需要批改作业、备课。而自己的孩子才上幼儿园，也需要她回家煮饭、照顾陪伴。开展课后延时服务，让她觉得比较辛苦。虽然如此，大部分老师还是投入到课后服务中，“既然家长有需求，社会有需求，遇到困难也要克服”。 采访中，也有校长和教师表示，课后服务不仅是学校的事情，希望发动社会力量参与课后服务，希望早日探索建立以政府购买服务方式聘请符合条件的专业人员参与课后延时服务的工作制度，统筹解决学校人员不足问题，或组织协调社区活动场所等有资质、有条件的公益机构，参与实施学生课后服务，逐步形成学校、社会共同参与，协调发展的学生课后服务体系。 |
