泉州轻工职业学院：培养数字工匠 建设数字校园
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智能成型线机器人实操 。张逸 摄 课程教学信息化，建设数字校园 虚拟仿真、人机互动、情境呈现、在线抢答、生生互评、视频展示、在线测试......在泉州轻工职业学院的课堂教学中，情景化、游戏化、仿真化的数字化互动教学模式十分普遍，师生的数字能力已经成为必然的要求。 为确保线上教育教学的效果，泉州轻工职业学院全面系统总结数字化教学的经验，出台《关于提升线上教育教学质量的实施意见》，推出落实立德树人根本任务、遴选线上教育教学课程资源、做好线上教育教学技术准备、规范线上教育教学行为等八项措施，有效提升了教学成效。学校主持国家级专业教学资源库1项，省级精品课程15门，荣获国家级教师教学能力大赛二等奖、三等奖各1次；学生荣获国家、省市级职业能力大赛奖项500余人次。 “亲，让我们快快乐乐跑起来！”泉州轻工职业学院引入数字化软件记录学生跑步成绩，采用基于定向越野的趣味打卡模式进行跑步锻炼，学生可自主安排时间和场地参与，无需人工组织，锻炼情况自动与课外体育成绩进行关联，有效激发了学生的运动兴趣。 顺应数字发展趋势，掌握数字运用能力，具备数字感受思维，打造数字智慧校园。在泉州轻工职业学院，从教育管理、教师教学到学生培养，都融合着数字、感知着数字、运用着数字，学校优化数字化顶层设计，制定《泉州轻工职业学院数字校园五年建设规划》，统筹建设数据中心和教育教学、管理服务信息化平台，形成O2O+教育教学新常态；利用互联网、云计算、物联网、大数据、Ai智能，移动教学与AR/VR等技术，促进专业升级和数字化改造；校企共建产教融合互联互通信息平台、行业企业人才需求信息平台、教务信息管理、教学诊改等平台，推进信息技术与教育教学和管理服务深度融合；聚焦泛在学习、翻转课堂、混合实训等教法改革，构建国家-省-校三级教师教学能力比赛体系，以典型示范带动整体提升，形成“互联网+”学习、培训新常态，精心打造职业教育数字化标杆学校。 “未来，要让数字能力成为学生的基本素养。”王树生表示，泉州轻工职业学院将以培育专业技术过硬、特长发展好、数字能力强的高素质创新型技术技能人才为目标，落实“产教融合—校企合作—企业学院—职业启航班—群教学法”五层次办学模式，打造由行业匠师、企业技师、高校教师组成的“三元双师”型教师队伍，深入推进教学模式改革，服务产业技能发展，服务学生全面发展特长发展。 |
