泉州晋江：城乡学校“手牵手” 促进教育优质均衡发展

东南网9月29日讯（本网记者 施远圻）教育是民生之基、国之根本！教育部2022年工作要点中指出：积极回应群众关切，不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民。为推动这一重要工作落实落地，不少地区采取城乡学校结对共建的方式，促进教育优质均衡发展。

共建签约仪式。东南网记者 施远圻 摄

城乡学校结对共建后具体要怎么做，也成为不少正在准备“牵手”学校关注的问题之一。在泉州晋江，有这么两所学校，两校老师从今年上半年起便尝试互相交流、学习；直至9月份，两校正式“牵手”，结对共建。它们便是晋江市第四实验小学与晋江市陈埭镇涵埭小学。

晋江市陈埭镇涵埭小学是一所乡村学校，老师们发现他们的教研教学水平有限，为了给孩子们更好的教育，他们便组队来到晋江市第四实验小学取经、学习。“经过一学期的交流、学习，我们发现老师们的教研教学能力有所提升，所以新学期我们就正式与晋江市第四实验小学结对共建。”涵埭小学校长林美珠告诉记者，希望能借助城市优质校的带动作用，吸纳优质的教育资源、实现教育资源共享，助力乡村学校的发展。

据了解，两校共建以“以强带弱、以优带劣、以大带小，资源共享、紧密合作、共赢发展”为原则，从教育管理、教师培训、教学示范、资源共享等四方面入手，实行结对共建，从而实现城市优质教育资源向乡村学校的辐射和示范带动作用。

两校教师一起玩游戏，增进感情。涵埭小学 供图

“教师是一所学校发展的关键，结对共建后，我们会不定期组织两校教师进行教研沙龙，让老师之间也‘牵手’，让他们在教研交流中取长补短，促进两校教师专业成长。”晋江市第四实验小学许华闽告诉记者。此外，晋江市第四实验小学也将派中层管理人员到涵埭小学分享管理经验，派骨干教师到涵埭小学上示范课。

晋江市陈埭镇小教党总支书记、教委办副主任王俊锋表示，两校结对共建是一次有益的尝试，两校教师在教育理念、教育方式、教学艺术、教学研究等方面进行交流，有利于帮助教师们提高专业素养。通过结对共建，乡村学校在城市优质校的带动下，也能实现学校规范优质管理，促进教育教学质效提高。