“家长作业”特烦恼 老师有话说
和孩子一起接回家的还有“家长作业”，不少家长很苦恼
“晚上十点多，从楼上传来一个女人的咆哮声：‘什么关系？啊？什么关系？说！到底什么关系？’我那颗八卦的心疯狂地跳跃起来，趴在窗台上支起耳朵。女人继续气愤地喊道：‘互为相反数啊！’我默默地关上了窗户。”最近不少人在朋友圈看到这段文字，深有同感——陪读妈妈不容易啊！
浙江金华市金东区实验小学日前发出一份公约《让家长告别检查作业》，取消家长为孩子家庭作业签字的要求。此举获得大批家长点赞，很快“检查作业不是妈妈的事”登上新浪微博热搜。
孩子作业要不要家长检查引发激烈的讨论，大致形成家长和老师两方面的观点“交锋”。在这件事上，家长和老师都有各自的烦恼。家长反感检查作业的背后，既有对时间被挤占的无奈，更有对老师不批改作业，如何把握学生学习情况等多种担心和疑问；而老师们则认为教育孩子不应只是老师的事，家校合作是更好的方式。本期封面纵深，一起关注“家长作业”。
家长特烦恼
接孩子接回一堆“家长作业”
上周五，市区的林先生去学校接孩子。黑板留言区上留着语文和数学作业各四项，其中数学作业一栏写着“测试卷（家长批改并评分）”。看到这样明确的要求，林先生很是无奈。不少家长也觉得去接孩子也接回一堆“家长作业”，压力山大。对于学校要求家长检查孩子的作业并签名，多数家长虽然表示“很累人”，但也理解此举的初衷，因此认真执行。不过一些家长也质疑，家庭作业本意是家校联合培养孩子的学习习惯、督促进步，如今变成督促家长，懒了学生。
【吐槽】
作业没有家长签名 孩子被罚站还拍照
“本意要家长督促孩子学习，过程中被督促的反倒成了家长。”
王女士的孩子是鲤城区一所小学二年级的学生，“没想到现在孩子的作业是由家长检查的。学校让家长签字，本意应该是要家长督促孩子学习，可是这个过程中，感觉被督促的变成了家长”。
王女士说，去年孩子上一年级，所有的作业无论是数字题还是语文的看书背诵，全部要家长签字。“有时候忘了，第二天老师好像就有点不高兴了。在班级群里说某某家长昨天的作业为什么没签，不订正。”王女士说，印象比较深的是有一次班里有五六个学生的作业没有家长签名，第二天这几个学生被老师叫到后面黑板下站成一排，拍照片传到家长群里。
“这样的事情发生了两次。第一次大家都没说什么，第二次群里就有点火药味了，觉得这样很伤孩子的自尊。其实老师怪的是家长没有签字，却责罚在学生身上。”王女士表示，理解老师要家长签字的用意，但这样做孩子也只会怪家长没有签字，并不会领会到作业要按时完成这样的初衷。因此，家长签字本为培养孩子的学习习惯，却变成老师督促家长帮忙检查作业的一种手段。
忘检查作业并签名 孩子被罚跳绳500下
“家长累，孩子也变懒了，还觉得理所当然。”
“下午我到学校去接她，看见她和六七个同学在跳绳。我说今天这么勤快在跳绳，她说因为你没有签名，老师说要跳500下。”吕先生的女儿在市直某小学读二年级。说起家长为孩子检查作业和签名，吕先生的态度是理解并且配合的。他认为，人有一定的惰性，孩子如此，大人也一样，帮孩子检查作业是一种督促，不过自己有时也只是检查作业完成情况，把错误的指出来，改正以及改正后的情况他就不一定检查了。
“既然错了，该让老师批评就让老师批评，老师的批评有时候比家长有用。”吕先生说，孩子那天被罚跳绳，是因为自己忘记检查孩子所有的作业检查并签名了，“说是跳五百下，但没有人监督，孩子们也是跳一会停一会”。
吕先生还认为，现在的智能手机很方便，一定程度也导致孩子变懒了，“每天放学，老师把作业写在黑板上，本意是让学生抄下来。可是有些家长去接孩子，拿起手机就拍，拍完还发到家长群里。孩子知道后，连作业都不抄了，问到作业直接说‘不知道，你在群里看一下’，这就不好了，变成家长得跟在孩子后面包办大部分东西。家长累，孩子也变懒了，还觉得理所当然”。
【担忧】
订正后的作业得“优” 孩子常常引以为傲
“如果继续帮孩子订正作业再上交，孩子会被假象所蒙蔽。”
为儿子检查作业并签名，林先生对学校这一要求表示理解，哪怕每天至少要花一个小时。但上周五他去接孩子的时候，看到教室的黑板上明确写着“测试卷（家长批改并评分）”，他很无奈，觉得“太累了”，感觉接孩子的同时，还接回了一堆“家长作业”。
但是前两天，上三年级的儿子拿着被评为优秀的作业要礼物时，他觉得好像哪里不对。
“他跑到他妈妈跟前说，妈妈我连续五次都得优，要给我买礼物。”林先生说，有时候在同学面前，儿子也会因为作业得“优”表现出得意扬扬的样子，这让他有点生气，“其实作业都是改正后交上去的，虽然改正的过程也让他理解了错误所在，但毕竟刚开始他做错了”。林先生觉得，如果继续帮孩子订正作业再上交，孩子会被假象所蒙蔽，反而误了学习。
于是他和老师商量，以后孩子的作业他只看有没有完成，不看对错。试行后，孩子交上去的作业由老师批改，对的打钩，错的发下来以后再改正，孩子印象更深刻，也让孩子直面现实。
【无奈】
因上班午间无法回家 让孩子找保安代签名
“交上去的作业都对，那老师怎么知道孩子哪些地方不会。”
或许是因为老师们对于作业签名抓得严，有些家长为了避免孩子因此受到批评，于是便想出了各种应对办法。
“中午没法回家，所以只能让保安代签名了。”陈女士的女儿在鲤城区一所中心小学读四年级。从一年级开始，她每天要帮孩子检查作业、签名，午间因为工作无法回家，她只能让孩子把作业交给小区保安代签。“不签名，她很难过，说会被老师批评，所以只能想这个办法。”陈女士说，从一开始，她就坚持只检查是否完成，不检查对错。“错了老师会打叉，她就会自己改正，印象也深刻。现在四年级了，如果交上去的作业全对，老师会奖励糖果之类的。我还是不帮她检查，为了奖励，她每天做完就会自己检查。”陈女士说。
“交上去的作业都对，那老师怎么知道孩子哪些地方不会，知识的薄弱点是什么？”陈女士认为，检查、更正作业应该是老师和孩子的任务，家长顶多就是督促一下要抓紧完成，不懂的题目辅导一下，而不应该是老师检查作业的“助手”。
二宝来了分身乏术 请大学生在家陪读
“孩子似乎习惯了‘两人作业’方式，独立性受到一定影响。”
帮孩子检查作业并订正，已经成为林女士每天晚上的主要“任务”，这一过程往往要耗费2个多小时，“所有题目我们要自己理解并算一遍”。
林女士说，二宝出生后，她真的分身乏术了，不得已，她只能把女儿交到托管中心去。“每天晚上送到托管中心2个小时，这段时间完成的作业由托管中心工作人员帮忙检查、订正，再签上我的名字。”但是，孩子往往2个小时完成不了所有作业，所以回家后大概还需要做上半小时，自己也跟着继续检查修改。
去年，因为托管接送问题，林女士干脆请了个大学生在家代为检查订正孩子的作业。“也是两小时，我自己再‘接力’半小时。”林女士表示，这样的陪读还真是有必要，“因为很多作业是优化的内容，是课本的拓展和延伸，像奥数，如果没有人在一边辅导，孩子很难完成”。她说，很多题目她也答不出来，只好靠百度。
不过渐渐地她发现，几年下来，孩子似乎习惯了“两人作业”方式，独立性受到一定影响。而家长并非专业人员，在为孩子解释答案时也常常要多讲几遍，效果也不是很理想。
老师有话说
上交作业必须“满分”是误解
孩子做作业，家长也要配合完成“家长作业”，这已成了不少学生家长的烦恼，由此也引发了不少争议。另一方面，老师也有话说，他们认为一些家长有种误解，认为一定要让孩子上交“满分”作业才不会挨批。家长检查作业可以成为课堂的有效补充，但一些家长检查作业的方式不是循循善诱指正错误，而是代劳图省事，反倒让孩子在学习上产生依赖和惰性，违背了作业初衷。
为什么要让家长检查孩子的作业
“家长只能通过家庭作业来了解孩子的学习进度。”
“家庭作业和课堂作业是并行的，课堂上老师都会抽时间就新的知识点进行演练，家庭作业是强化和加大量后的课堂作业。”市区通政中心小学陈老师介绍，课堂作业一般老师都会认真批改，以了解学生的掌握情况。除此之外，还有每周小练、单元测试，都是老师了解学生知识掌握程度的途径，相反，家长只能通过家庭作业来了解孩子的学习进度。
“但有的家长直接告诉孩子答案，让孩子订正错误，这样检查作业是无效的。”泉州师范学院附属小学陈老师对此表示，为省事直接帮孩子填答案的家长确实存在，这样学生的知识点就得不到巩固，掌握不牢。
“除了每天布置作业给学生做，老师还会出不同类型的题目考查学生，也会在课堂上做知识回顾，而不会就此打住。”鲤城区实验小学一年级语文老师陈老师说，有家长签名的作业并非就是过关了，也不会是帮老师减负，还有相当一部分的作业需要老师去多次订正和讲解。
家长检查作业遇难题 可与老师交流沟通
“家长以为一定要让孩子上交‘满分’作业才不会挨批，其实是误解。”
鲤城区实验小学陈老师说，学生每天交上来的作业，她会从头到尾改一遍，也可以发现孩子很多共性的问题。有些家长以为孩子交上来的必须是“满分”的作业，因此感到很大的压力，这是一种误解。对于家长指导错误的个别问题，老师不会去指责家长，而是会在课堂上给予指正，并告诉孩子，让他们回家告诉家长，“某道题其实可以这样做”。在批改作业的过程中，也会发现一些家长的指导方式是可取的，毕竟老师也有自己的局限性，家长好的指导也可以给学生更好的引导。
陈老师表示，每位家长的知识水平是不同的，如果有家长对孩子的作业指导不了，他们可以直接和老师沟通，老师会给予帮助和家庭指导。而且现在班级都有家长交流群，对于不懂的题，家长也可以大方地在群上咨询，给予点拨。但对个别不太负责任的家长，老师也会与他们私下里沟通。
对于家长检查作业，陈老师觉得这能及时地帮助孩子完成好学业，成为课堂的有效补充。
讲述
家长指导孩子作业 也要讲求科学方法
“让孩子自主发现错误，而不是直接告诉对或错。”
鲤城区实验小学陈老师说，在教学中，她也会遇到有的家长向她反映，因为有家长帮检查作业，孩子遇到不太会做的题目就不爱思考，总等着家长来教。对于这个问题，她表示关键看家长如何引导孩子。
陈老师建议，如果问题太难，超过学生能理解的范围了，可以给孩子一点提示，启发他们思考。而所谓启发，是用适当的方法，而不是直接灌输。“比如数学口算题，可以引导孩子把题目多看一遍，让孩子自主发现错误，而不是直接告诉对或错。”
她认为，如果一开始就用灌输、喂养的方式，孩子没有经过一番努力就轻松获得答案，久而久之，孩子失去自主思考的能力，纯粹依赖，“这样溺爱式的帮反而是害”。所以她认为，家长指导孩子做作业，也是要讲求科学方法的。
76岁退休老教师 如何对待学生作业
“以前对学生的作业，我都是全批全改，学生不懂的题还要面批面改。”现年已经76岁的高老师退休16年，他在教师岗位上坚守了38年零10个月。
高老师说，过去他带的班级，每个班基本保持在50多人，他印象最深的是曾经有个班人数多达67人。对于学生的作业，高老师从不让家长“代劳”，他说当时的家长分为两种，一种是知识水平较高，和老师的教学方法不一样，不适合让家长参与孩子作业批改，另一种是文化水平较低，想帮也帮不上忙。因此，学生的作业都是高老师“一肩挑”。
过去，高老师长期带不同年级两个班的数学课，意味着每天要备两节课，批改两年级作业。后面改带一个年级数学后，也要带全年级5个班级的自然课。他用什么时间批改作业呢？
“改作业的时间都是挤出来的。”高老师说，除了利用课余和中午休息时间，晚上他常要在学校加班到9点多才回家。第二天，他每天都是7点前就到学校，他的学生也差不多7点20分到校。他会把全做对的作业分发下去，把有做错题的学生号数写在黑板上，让学生先自己修改。改对的他就把号数擦掉，还是不会做的，他就把学生叫到面前当面讲解。
高老师说，一般这项工作他会在上第一节课前基本完成，有五六个成绩较差的学生，他就会在放学后多留一会给他们逐一讲解。因为所有学生的作业都经由高老师改过，他对每位学生的学习情况都了如指掌。如果学生有出现普遍性不懂的问题，他就会在上课时统一讲解。
对于家长，高老师只在每次的单元考或期中考后，让孩子把试卷带回去给家长签字，让家长了解孩子的学习情况，但如果有个别考不好的学生不想让家长知道，高老师也不会强求。
高老师说，过去的小学生升入初中，没有电脑派位，需要参加升学考。他带出来的每届学生，几乎百分百能被中学录取，而被泉州第五中学录取的人数也相对较多。他打趣地说，因为常年养成写号数订正学生作业的习惯，对于毕业多年的学生，再见面时，他最先想起的是他们的号数。
对于现在学校让家长帮忙督促学生作业的做法，高老师认为有利有弊。他觉得会有助于养成学生较好的学习习惯，有问题可以及时得到解答，但对每位学生的知识掌握情况，因为家长配合情况不同，有的老师就不一定对学生知识掌握情况能全面了解。
如何去烦恼
“家长作业”如何做 是门大学问
今年“六一”前夕，在泉州图书馆少儿分馆举行的亲子活动。
老师们认为家长检查作业是了解孩子学习情况的一种途径，家校配合督促孩子进步，但家长觉得这个过程中有许多问题，让家长很累，对孩子也造成一些不良的影响。那么，家校应该如何配合才能真正做到“一切为了孩子”呢？
家长
更想在游戏中陪伴孩子
“如果可以，我更希望让孩子能有更多的时间做游戏，我更愿意在游戏中去了解和陪伴孩子。”对于家长检查作业这件事，37岁的王女士的做法一直比较放松。她认为家校应该各司其职，而不是以陪伴和了解为由，让家长来做本应由老师做的事情。
“家长可以帮孩子读题，帮助理解题目，但纠正错题应该是自愿行为，而不是一种任务。”王女士认为，教学毕竟是一门专业，家长如果沟通不当，表现急躁或者生气，也可能让孩子对学习产生压力和恐惧，适得其反。
她建议，如果家长具备辅导的能力，可以多介入孩子的学习。否则，检查和批改作业应该是孩子和老师的责任。“别说老师忙不过来，老师的正职是教学，做那么多学校的其他事，没时间教学，把一部分责任转给家长，这是说不通的。”王女士说，作为家长，关注孩子的学习是应该的，但这是学校的主要责任。小学这个阶段，她更愿意在游戏中陪伴孩子，发现孩子的兴趣和特长，培养塑造孩子的性情和习惯。
老师
家长签名是一种亲情表达
“家长签名不只是一个动作，是一份陪伴、责任，更是一种亲情表达。有效的签名，是一种技巧，一种促进，一种很好的沟通方式。”在鲤城区实验小学任教30年的语文老师陈老师认为，课堂上，孩子有的听进去，有的没听进去，每个孩子的学习能力各不相同，家长如有适当的关注，可根据孩子的作业情况给予补缺补漏。
“我们的做法其实并不是要家长全部帮忙订正过来，而是想通过检查和订正这个过程让家长了解孩子学习中常犯的错误，在课外加强更正。这个过程中，家长有任何问题都可以和老师沟通。”通政中心小学陈老师介绍，比如有家长发现怎么劝孩子都不肯背诵，希望老师第二天可以故意抽查他，老师得知后就会配合家长“演戏”，借机教育孩子。
“很多家长说陪孩子做作业，发现他变得拖拉、依赖。其实，这不是陪的原因，而是孩子的习惯问题。家长可以给孩子限制时间，一个小时内没有做完就不要做了，该睡觉就睡觉，但说这话时不能是责备而应该是关怀的口气。然后，再和老师沟通，让老师可以适当提醒一下，让他纠正。”惠安一实验小学林老师介绍说，检查作业只是一种手段，家长了解孩子的性情后，可以与老师商量纠正坏习惯的方法，这些老师都是愿意的。
心理老师
家长要自我成长才能正确引导
“孩子一个习惯的养成最快也要21天，所以家长在纠正孩子习惯的时候不能着急，更不能一味地指责孩子，否则容易产生负面影响。”国家二级心理咨询师陈秋玲介绍，一至二年级的孩子很多行为和学习习惯都没有养成，家长在纠正的时候切不可以指责的方式进行。
“孩子的阅读、思考、专心做事的习惯在学前时期就应该养成了。学前准备不应该是认几个字，会数几个数，习惯的培养绝对是更重要的。”陈秋玲表示，不少孩子出现课堂上忘带作业情况时，第一个反应是“妈妈或者奶奶忘记帮我装了”，这就是孩子没有认识到这些是自己的责任，也是家长没有教育到位。
她认为，教育部门或学校应该组织一些培训让家长参加，家长之间也可建立互助小组，一起探讨学习，只有家长自身成长了，才能在碰到问题时以正确的方式引导孩子。“孩子其实是一张白纸，他的很多行为其实都可以在家长身上找到原因。所以出现问题不要一味指责，一定要找原因，想办法引导，走出恶性循环。”陈秋玲说。
校长
家长不能不管不顾也不能包办代替
泉州市第三实验小学赖校长表示，孩子成长的过程中要加强家校联系，形成合力。大家各负其责，也都要把握一个度，该是自己的责任不要转嫁给对方。批改作业是老师的分内责任，这无可厚非，但家长也有责任监督孩子养成良好的学习习惯。
“该家长担起的职责就不要全推给老师。”赖校长表示，家长有责任引导孩子，做作业时要专注，不能边做边玩、边吃边做，提高效率，培养学习责任心。要协助老师做些必要的辅助性的工作，比如训练孩子的口算能力，就需要家长帮着给孩子计算做题时间，加以督促。在孩子良好的学习习惯养成后，家长就可以逐渐放手。
另外，有的家长仅仅为了让孩子拿个好成绩，孩子不会做的直接把答案告诉他，这样就让孩子丧失了主动思考的机会，实际上对孩子是不好的。“如果真不懂，而家长又没办法像老师那样讲解清楚，可以留到第二天让老师给予面批或统一讲解。”作为家长，既不能不管不顾，也不能包办代替。
教育专家
对孩子学习的评价需要家长参与
泉州师范学院小学教育专业主任李尚生表示，根据新的教育理念，家校合作和亲自教育是不可缺少的。家长参与和改正孩子的作业，这应该是家校合作和亲子教育的重要组成部分。
从理论上说，家庭环境是一个更自然和轻松的教育环境，家长作为孩子的第一任老师，对孩子的影响更加深远，因此家长参与监督和批改作业就具有不可忽视的意义。
其次，现在的课程理念倡导过程性评价和评价主体的多样性，因此我们应该更看重的是批改作业的过程，而不是作业的答案。
新课程改变了过去由老师评价学生的方式，要求家长和社区人员参与评价孩子，这种评价更全面和客观，因此，把评价孩子的责任全部交给老师，这不符合我们现在的教育理念。
作为家长，应把检查作业当成自己的一项不可推卸的责任，是帮助孩子成长的不可缺少的方式和过程。其次，要关注孩子学习的过程和态度，而不是仅仅看作业完成的答案。再次，要注意引导孩子勤于思考，正确对待问题和错误。
同样，作为老师，首先要得到家长的理解和信任，要让家长明确帮助检查作业的重要性，然后以更专业的水准，指导家长如何完成这个任务。
（记者 陈玲红 许奕梅 王柏峰 文/图）
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