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虽然没有专业学习过摄像，但陈炫梓也会自己拍摄想要的画面。 陈炫梓 供图 用心创作小有成就 家长老师深受感染 “看到孩子取得的成绩，内心为他感到自豪、骄傲，我们也感到很欣慰。”陈炫梓的母亲郑巍萍见证了《问故里》的拍摄，知道其中的辛酸与不易。在一部影片中，除了选材和导演的构思外，拍摄手法、配音、剪辑等也至关重要。受设备限制，一些镜头没办法拍到，陈炫梓就请求专业机构支援，请他们公益提供部份素材；自己的普通话没办法达到配音标准，就自掏腰包联系北京的配音员，选取最合适的配音…… “我们认为这部纪录片特别有意义，给了他很多精神上的鼓励，也被孩子的精神感染到了。”郑巍萍认为，陈炫梓在每天早出晚归中完成了《问故里》，让他更懂得了付出与收获的道理，同样的精神运用在学习上，也取得了不小的进步。 在得知华塑即将拆迁，而《问故里》可能是记录这个特殊群体最后的影视资料时，郑巍萍认为，拍摄期间所花费的心血都很值得，更可贵的是，影片对于外乡人了解侨乡泉州和泉州精神提供了更深入全面的资料。 “这很契合影像史学研究课题，引起人们对于历史的思考，很有意义。”泉州实验中学校长魏献策认为，《问故里》的切入点很好，既有学生视野，也有深度和广度，能引发社会对华侨史的关注，也能让孩子走出历史课堂，得到更深刻的感悟。 魏献策告诉记者，近年来，学校借鉴了新加坡志愿服务积分的教育方法，结合国家综合实践活动的要求，利用寒假时间，给学生布置了特色寒假作业。要求学生根据自身的兴趣去选材制作区别于课堂上的作业，去社会中寻找值得思考的问题，让学生在实践中了解事物，培养学生的社会责任感，让他们在服务他人的同时，也学会奉献社会。 |
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