泉州中小学开展各具特色规范教育 让孩子受益终生

“绿色德育”、“启蒙养正”、“责任教育”，泉州市中小学纷纷开展各具特色的日常行为规范教育——

 规范养成教育 让孩子受益终生

不少学校通过实践活动对学生进行潜移默化的行为规范教育。图为泉港一中的学生在“游学”途中，义务捡拾垃圾，维护环境整洁。 （泉港一中 供图）

核心提示

约·凯恩斯说过：“习惯形成性格，性格决定命运。”日常行为规范的养成是道德品质形成的重要标志，是未成年人的思想道德建设的核心目标，也是实施素质教育的客观需要。在日前举行的泉州市2015年春季学校德育工作例会上，部分学校交流了“规范养成教育”的典型经验和有效做法，“绿色德育”、“启蒙养正” 、“责任教育”等各具特色的“规范养成教育”润物细无声，潜移默化地影响学生的行为习惯。

□本报记者 曾聪虹 陈玉珍 黄雯靓

在特殊游学中接受行为规范教育

近段时间，泉港一中高二（5）班的学子在庄学培老师的带领下，踏上了特殊的“游学”旅程。他们到安溪一中，与那里的学生竞背古文，到清水岩客串导游，当义务“清洁工”保护环境……在实践过程中，接受传统美德熏陶，学会自律。

“游学既不是单纯的旅游也不是简单的学，而是潜移默化对学生进行行为规范教育，也是‘绿色德育’的一部分。”泉港一中副校长庄学培表示，该校在“规范养成教育”上走可持续发展的路子，倡导“绿色德育”。把课堂作为育人的主阵地，老师用自己的行为习惯影响学生，构建“开放、互动、可持续”的课堂；其次在校园文化上注重和谐，树立“以人为本，和谐发展”的办学目标；再次就是注重学生的品行塑造，“立德树人，知行并能”，培养阳光健康的学生。学校积极搭建平台，鼓励学生参与校内外的实践活动，让学生在活动中养成好习惯。

同时，学校倡导“全员德育”和“生活德育”，重点抓好学生的一日常规，从“进校——进教室——上课——课间——两操一活动——用餐——到就寝”，学校都有明确的行为准则，包括衣食住行。学校拥有27个学生社团，在发挥学生兴趣特长的同时，也帮助他们培养责任意识、团队精神和爱心。