泉州职业技术大学：让青春创意邂逅真实乡土 “移动课堂”赋能乡村振兴

东南网12月30日讯（本网记者 施远圻 通讯员 钟荣 洪春锦）近日，泉州职业技术大学艺术传媒学院数字媒体艺术专业2023、2024级学生，完成了一次别开生面的专业实训。在持续七周的时间里，六个批次的学生将课堂从校园搬进了永春县下洋镇的绿水青山之间。

他们以镜头为笔，以直播为桥，在真实的乡土大地上丈量、记录、创造，探索着高校服务地方、赋能乡村振兴的生动路径。这场“教”与“学”的双向奔赴，不仅将服务地方的使命深深融入育人全过程，更让学生们在直面乡村实际需求中，实现了从技能学习者到乡村建设参与者的身份蜕变。

寻访岁月印记 让沉睡的乡村故事“活”起来

行动的缘起，始于一场深入的基层调研。2025年夏末，学校调研组深入下洋镇，倾听最真切的需求：新村村希望铭记那段激情燃烧的知青岁月；曲斗小学期盼更丰富的教育资源；溪塔村拥有优质的芦柑、生态茶和金线莲，却苦于“养在深闺人未识”。这份需求清单，随即成为艺术传媒学院实践教学的精准“任务书”。

随着校外实训基地在下洋镇正式挂牌，一场“行走的思政课”拉开序幕。对于许多首次深入闽南山乡的学生而言，震撼始于沿途风景。“车轮碾过蜿蜒山路，窗外的绿意铺天盖地涌来，连片的芦柑园在山腰舒展，那一刻我们终于读懂了‘溪塔’两个字里藏着的山水密码。”2023级学生蒋宁宁在日记中写道。这份直观的美感，迅速转化为探究其内在脉络的动力。

在村民向导带领下，村展馆里记录经济转型的老物件、一杯酸中带甜的蜂蜜醋、几间保存完好的上世纪70年代知青旧屋……静态的乡村史在细节中变得鲜活可触。“原来早在几十年前，‘扎根乡村’的种子就已在这里埋下。”团队成员陈佳虹的感慨，道出了年轻一代与历史精神的隔空对话。学生们化身为乡村故事的挖掘者和记录者，最终创作出《重返70年》等10组饱含深情的视频、图文作品，让溪塔村的过往与当下开始被外界看见并理解。

赋能产业一线 将专业技能转化为市场价值

随着实训深入，任务从文化探访推进至更具挑战性的产业赋能。如何将专业所学转化为实实在在的经济效益，成为摆在学生面前的新课题。

2024级的魏影欣和队友们接到了为永春生态茶策划执行助农直播的“硬任务”。面对茶叶知识的空白，团队迅速达成共识：“不能只做表面功夫，要让观众真正了解茶叶的价值。”他们拜当地茶农为师，连续三天清晨跟上山学习采摘，在制茶坊里观摩每道工序，走访十余户茶农聆听故事，最终提炼出“高山生态茶”的核心卖点。

直播间被直接架在了茶园和作坊边。背景是摊晾的茶叶和古朴的工具，货品涵盖了茶叶、金线莲、蜂蜜醋等当地特产。直播中没有浮夸话术，只有朴素的讲述：“这杯茶里，有茶农凌晨四点上山的露水；这株金线莲，是大山馈赠的珍宝。”这场校园直播吸引了上千人观看，实现了近700元的成交额。数字虽不算巨大，但一位老茶农的激动话语却赋予了它沉甸甸的分量：“没想到咱们的土茶叶，能通过年轻人的镜头卖到全国各地！”对学生而言，这串数字标志着专业技能真正创造了社会价值。

这场跨越校园与田野的实践，深刻改变了学子对乡村的认知与情感。成果已初步显现：联合研发的3个系列文创产品，将知青文化、煤矿历史等元素巧妙转化；累计产出的45部作品，成为乡村宣传与产业发展的“活名片”。一个“资源互通、优势互补、项目共建”的长效合作机制正在形成。

该校数字媒体艺术专业主任于哲表示，此次下洋镇实训是专业教学改革的成功实践。学院以“校地合作、项目驱动”为核心，打破传统课堂边界，将乡村振兴实际需求转化为具体教学任务，让学生在真实场景中锤炼核心技能。这种“课堂+产业”的深度融合模式，有效实现了从理论教学到实战赋能的转变。

泉州职业技术大学探索的这条“校地双向赋能、产教协同育人”之路，让高校的智力资源如活水般流入乡野，也让广阔的乡村天地成为立德树人、锤炼才干的最美课堂，为服务国家乡村振兴战略提交了一份生动的青春答卷。