泉州一线老师分析高考试卷 - 教育

生物结合时事联系农业生产

吴进强（泉州一中学府校区生物学科负责人）：

今年高考生物试题在题型、设问方式等方面有以下几个特点：一是关注热点事件，如选择题第1题，以新冠肺炎疫情为背景，要求考生基于生物学的认识，作出理性的判断和解释。而第38题现代生物科技专题，以抗病毒A的单克隆抗体的研制为背景，引导考生关注病毒的检测与治疗。二是联系农业生产，树立正确劳动观念。如非选择题第30题以农业生产中影响农作物生理活动的栽培措施为实例，强化考生的科学劳动意识，树立正确的劳动观念。三是重视科学解释，如非选择题第31题要求考生推测注射药物W后小鼠体重下降的原因，考生需要运用物质代谢规律及血糖平衡调节原理进行思考，发现事物之间的联系，从而进行推测。

有所不同的是，今年试题中的第32题，一改以往考查分离定律和自由组合定律的“习惯”，转而考查解释基因重组的来源、新性状不能稳定遗传的原因等。

颜芳（泉州九中高三生物备课组长）：

今年高考生物试题总体难度适中，注重考查考生的生物学主干知识、关键能力和学科素养。

今年试题也有所创新，如第29题通过填表形式考查考生对生物学核心概念的理解、表达和应用；第32题则跳出了以往遗传题常考的实验设计这一大考点，通过借助教材中的遗传学理论与农业生产相联系，考查考生理论联系实际的能力；第38题不再考查近几年高考一直在考的基因工程内容，转而考了细胞工程中的单克隆抗体的制备等知识，虽然难度并不是很大，但有些考生偏重复习基因工程，忽略了后面其他工程的复习，知识点遗忘较多，导致丢分。

总的来说，今年的试题注重与社会热点、农业生产等实际问题相联系，体现了“由解题到解决问题”，“由做题到做人”的命题趋势。

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