德化第一中学搭建“陶瓷+”跨学科实践育人模式

在有着“世界陶瓷之都”美誉的福建德化，千年窑火绵延不绝，淬炼出温润如玉的“中国白”瓷，也孕育出独具特色的教育实践样本。自1992年起步探索，德化第一中学立足本土陶瓷文化底蕴，历经三十余年深耕细作，以“陶瓷”为核心载体，搭建起贯通教育理念、课程体系与实践场景的“陶瓷+”跨学科实践育人模式，将千年地域文化资源转化为鲜活的育人养分，为县域普通高中特色化、内涵式发展蹚出了一条可借鉴、可复制的创新之路。

破局：锚定瓷韵文脉，探寻县域育人新路径

上世纪九十年代，全国普通高中普遍面临应试教育的现实压力，同时迎来素质教育全面推进的时代机遇。地处陶瓷文化核心区的德化一中，始终在思考：如何跳出传统育人框架，依托本土独一无二的文化资源，破解学科教学与实践脱节、地方文化资源利用浅表化、学生素养培育单一化等教育痛点？

经过反复调研与论证，学校敏锐捕捉到陶瓷文化的独特育人价值——陶瓷工艺融合艺术审美、历史传承、科学技术、劳动实践与工匠精神于一体，是兼具文化性、实践性与综合性的“活态教材”，恰好能成为突破传统育人模式的关键抓手。

基于此，德化一中正式确立“陶瓷+”特色办学方向，三十余年的探索之路脉络清晰、层层递进：1992-2005年为探索期，率先打破学科边界，推动陶瓷文化与化学、英语、美术等单学科初步融合，迈出特色育人第一步；2006-2017年为建构期，系统整合全学科教学资源，搭建覆盖全学段、全学科的“陶瓷+”课程体系，实现特色办学系统化；2018-2022年为检验期，完善多方协同育人机制，构建核心素养评价体系，全面检验育人成效，打磨模式细节；2023年至今为推广期，“陶瓷+”育人模式成熟定型，逐步向省内外同类学校辐射推广，形成示范效应。

体系：构建“三维三阶”课程，让学科知识活态融合

“探秘‘中国白’釉料的化学分子式”“解析陶瓷器皿的数学空间美学”“拆解陶瓷烧制的物理热平衡原理”……在德化一中，陶瓷不再是单一美术课、劳技课的内容，而是贯穿所有基础学科的融合媒介，学校独创的“三维三阶”全链条课程体系，让枯燥的书本知识与陶瓷文化深度绑定，焕发出全新的生命力。

“三维”课程领域划分清晰，覆盖学生核心素养培育全维度：人文素养领域，学生品读陶瓷主题诗词，梳理德化瓷沿海上丝绸之路的外销历史，感悟非遗文化的传承脉络；科学探究领域，学生钻研陶瓷釉料配比的化学原理、窑温控制的物理规律，用数学知识为陶瓷造型精准建模；社会参与领域，学生走进陶瓷企业实地调研，拜师非遗传承人学习制瓷技艺，自主开展陶瓷文创设计，实现知行合一。

“三阶”实施路径循序渐进，贴合学生认知成长规律：从基础的学科融合探索，到针对性的选修拓展深化，再到高阶的研究性学习攻关，层层递进、逐步提升。这一课程体系落地后，彻底改变了传统课堂的教学模式，也让学生收获了实打实的成长。

语文学科课堂上，学生们跳出写作技巧的桎梏，扛起文化传承的责任。学生王铮堉坦言：“我不仅学会用文字描绘德化瓷的美，更读懂了千年文脉背后的匠心，明白了青年传承本土文化的使命。”学生施君凌也感慨，课堂让她重新认识了德化瓷，立志以笔为媒，让非遗陶瓷文化被更多人知晓。

数学、物理、化学、英语等学科，也因陶瓷融合变得生动有趣。数学课上，学生通过设计陶瓷茶杯，巩固几何知识，感悟空间美学；物理课上，大家探究烧制过程中的热应力原理，读懂冰裂纹瓷的科学与艺术辩证关系；化学课上，学生动手实验除杂流程，从微观视角解锁“中国白”的烧制密码；英语课上，学生用地道英文推介德化瓷，让语言学习成为文化传播的桥梁。不同学科的知识，在陶瓷实践中相互贯通，真正实现了“做中学、学中悟”。

赋能：打造“三位一体”机制，打破校园育人边界

特色育人的落地，离不开多方力量的协同支撑。德化一中打破校园单一育人的局限，创新构建“学校主导—陶瓷企业协同—艺术大师引领”的三位一体协同育人机制，整合社会优质资源，为“陶瓷+”实践提供全方位保障。

学校先后与顺美集团、臻峰文创园等本地知名陶瓷企业共建校外实践基地，为学生提供实地调研、实操实训的专业场景；定期邀请陈明良、苏献忠等国家级、省级陶瓷工艺美术大师、非遗传承人走进校园，开展专题授课、技艺指导，让学生直面行业顶尖匠人，感受工匠精神；每年常态化举办“瓷韵·文学之旅”研学夏令营，带领学生沉浸式体验制瓷全流程，触摸陶瓷文化的深厚底蕴。

这一机制打破了校园与社会的围墙，让专业的产业资源、顶尖的匠人资源、丰富的实践资源持续注入教育教学，解决了学校实践育人场地不足、师资单一、内容浅表化的难题，让跨学科育人有了坚实的支撑。

成效：三十载耕耘结硕果，窑火照亮成长之路

三十载薪火相传，德化一中“陶瓷+”育人模式结出累累硕果，不仅培育了学生的核心素养，更反哺地方产业发展，实现了教育与文化、产业的共生共荣。

近三年，学校学生在陶瓷主题科技创新赛事中表现亮眼，斩获省级以上奖项23项，其中“基于陶瓷废料的新型环保釉料研发”项目，荣获全国青少年科技创新大赛二等奖；人文素养培育成效显著，学生“以文写瓷”作品集结成《瓷语生辉》作品集正式出版，让陶瓷文化以文字形式传承。

更值得一提的是，大批学子因“陶瓷+”育人模式坚定了人生方向，校友队伍中走出3位国家级工艺美术大师、37位省级工艺美术大师，还有众多陶瓷企业家、文化工作者，他们扎根家乡、反哺故里，成为德化陶瓷产业传承与创新的中坚力量。生物学科融合课堂上，学生们聚焦陶瓷产业污水治理难题，运用学科知识设计优化方案，真切体会到“知识服务家乡”的意义，这份学以致用的责任感，正是育人成果的最好体现。

与此同时，学校办学品质实现跨越式提升，成为县域高中特色发展的标杆。每学年举办的“陶瓷+”专题教学开放周，带动县域高中协同发展；这一育人模式已成功推广到宁夏、山东等省内外30余所学校，先后被《人民日报》《中国教育报》等主流媒体专题报道；学校更成为德化对外文化交流的重要窗口，吸引诺贝尔奖得主巴里·马歇尔教授等国际友人到访，让陶瓷文化与教育成果走向世界。

展望：深耕特色融合，让育人之光薪火相传

千年窑火生生不息，育人之路永无止境。面向未来，德化第一中学将持续深化“陶瓷+”多学科深度融合，进一步优化课程体系、完善协同机制，让学生在掌握学科知识、提升核心素养的同时，深刻感悟家乡陶瓷文化中的科学精神、工匠智慧与人文底蕴。

学校将以文化育人、实践育人为核心，持续擦亮“陶瓷+”特色办学品牌，让绵延千年的瓷韵文脉，化作照亮学子成长之路的育人之光，在县域普通高中特色化发展的道路上稳步前行，让窑火传承与教育初心双向奔赴，培育更多兼具学识素养与文化担当的新时代青年。