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有温度的探索：每个班级都有“暖心密码”

“最让我感到温暖的，是我们班独有的‘帮帮团’。我儿子在读一年级时，有次生病请假在家，‘帮帮团’就主动帮忙记作业、补课程、捎问候，事情不大，却像雪中送炭，这份来自班级的暖意，一下子就把心捂热了。”该校二年级（10）班学生家长黄硕宝告诉记者。

家长口中的“帮帮团”就是该班的“班级合伙人”，由老师、热心家长和学生共同组成的小集体，成为班级的‘暖心后盾’，无论是帮忙接送孩子、一起布置教室，还是为请假孩子补课，只要有需要，大家会伸出手。正是这些看似平常的互助，让班级成了一个个温暖的小家。

“帮帮团”成员为班级同学准备小惊喜。学校供图

“起初，‘帮帮团’成立是让家长们在接送孩子互相搭把手，后来我们发现，这种互助不仅解了家长的急，更让孩子们感受到‘我们是一家人’的氛围。于是，就慢慢地把它固化成适合我们的‘班级合伙人’制度，有对接、有轮值，让‘温暖’有流程却不失温度，服务的内容也随着孩子成长需要而变化。”二年级（10）班班主任陈慧兰说。

而在该校四年级10班的魏泽珅同学眼里，他们班最温暖就是成长的精彩瞬间都会被老师记录下来。该班的班主任徐艳萍是位青年教师，喜欢用手机记录孩子们成长、进步的瞬间，她依托个人自媒体平台打造属于他们班级的“温暖叙事场”。

“读一、二年级时，爸爸妈妈总爱看徐老师发的视频，因为能看到我们一点一滴的成长，他们也常和朋友说，‘这个班级氛围真好’。现在每当觉得累了、没劲的时候，就去看看以前的视频。”该校四年级（8）班学生魏泽珅笑着说，“看着看着就发现，原来自己和同学都在悄悄进步。这些被记录下来的瞬间，像是一颗颗糖，回头尝尝，依然觉得甜。”

校园内的爱心义卖活动。学校供图

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