从模拟竞标到民族方阵：一门“活起来”的形象设计课

学院为学生作品颁发《合作意向书》。学校 供图

东南网6月30日讯（本网记者 施远圻）“这样的评价方式更贴近市场，虽然很紧张，但收获满满……”最近，泉州经贸职业技术学院慈山分院（人文与艺术学院）人物形象设计专业大二的学生们对于《整体形象设计》这门课程设计连连点赞。

原来，这学期该门课程在原有“项目制”实训的基础上，模拟真实市场场景，创新每个项目作品的评价方式。即学生以小组为单位分工完成作品，学生以参加竞标会、走秀等不同形式展示作品，师生们以贴近市场的角度进行提问、评审或打分，最终以不同维度评选出好作品，并收录进该学院学生作品展示空间。

模拟竞标+现场答辩：让作业经得起“挑剔”追问

“这几年来，我们专业不断探索教学改革，力求让课程更贴近市场需求。这次评价方式的创新是一次新的尝试，这门课程在这学期有三个项目，每个项目的评价方式都会不一样，希望以市场的评价方式和标准来为学生作品打分。”人物形象设计专业带头人、副教授蔡旋迎告诉记者。

第一个项目是“蟳埔女整体形象”设计，该项目教学安排为5周。学生们需在前四周完成文化调研与元素提取、服饰搭配设计、发型簪花设计、创意妆容设计等内容后，于第五周带着作品参加模拟竞标评审会，评审会不仅看作品呈现，也考验学生们的舞台营造、答辩应变等多方面能力。

“当时设计之初就希望能在尊重蟳埔女传统服饰的基础上，设计一款更清新、更好出片的服饰妆造，所以瞄准了海丝元素。整体配色以浅蓝色为基调，并将蟳埔女传统服饰的盘扣裤保留，搭配薄纱，让整体更有设计感。考虑到市民游客穿着这套衣服是要在古城拍照，我们还搭配了一双平底鞋。”学生林佳慧讲起自己小组的设计，自信满满。

学生张鑫在参加完竞标会后，内心久久不能平静，不仅是为自己小组的发挥感到自豪，也通过这次竞标会看到同学不一样的一面。她觉得这样的交流非常有必要，从小组设计到最后汇报都是很好的学习机会。

现场点评。学校 供图

民族服饰时尚化：在传统底色上绣出市场新意

值得关注的是，《整体形象设计》这门课程每个项目要求学生创作出新颖、好看、实用服饰的前提是在尊重传统文化的基础上进行创新。

这一点在第二个项目“最炫民族方阵”设计中尤为明显，该项目要求学生分小组以苗族、藏族、彝族、维吾尔族的人物为创作原型，完成一套完整的民族形象时尚化设计方案，并通过走秀、汇报讲解、现场观众投票的形式呈现。

“我们小组设计的是彝族服饰，因为此前对于这个民族服饰了解甚少。在做了大量功课后，我们发现彝族服饰本身特点已经很鲜明，在保留鲜艳的色彩及头饰基础上，对衣服进行收腰设计，也更加符合当下市场。”学生蔡欣月告诉记者。

藏族女孩达珍也就读该专业，她们小组选择的就是设计藏族服饰。她告诉小组成员，藏族服饰图案丰富且带有美好寓意，不能随意更改搭配，最终大家决定就裙摆进行设计，让整体服饰更有设计感。“服饰设计出来后，我立马发给家乡的亲朋好友看，大家都觉得很好看。很开心，自己能用自己所学设计本民族服饰。”达珍说。

学生展示设计的民族服装。学校 供图

此外，本学期该课程的第三个项目“海丝风尚晚宴”也即将进入结课阶段。该项目以晚宴为场景，学生需为品牌主理人、时尚设计师、明星艺人、非遗传承人四个核心角色设计整体形象，并通过即兴分享、媒体观察员提问、手机扫码投票等方式进行结课评价。

蔡旋迎表示，未来，人物形象设计专业将持续探寻传统元素的现代表达，让古老韵味与时尚潮流深度交融。她期待着，这群年轻的准设计师们能以更多惊艳之作，为民族之美注入鲜活生命力，让其在更广阔的舞台上熠熠生辉。