闽南文化生根校园 南音北管与学校"零距离"(图)

专家声音 让闽南文化的因子更具张力

乡土文化作为一个地方的灵魂和身份的象征，它不是一座静止的山，而是一条流动的河，需要沉淀，需要发展，更需要赋予新的时代内涵并加以弘扬。如何传承优秀传统文化，让闽南文化的因子更具张力？专家们各有看法。

扩大普及面

加强两岸文化交流

■陈日升 泉州市南音艺术家协会主席

闽南文化进校园活动，在泉州开展得很好，据我了解，市直和每个县（市、区）几乎全面铺开，学校的自觉性和积极性都在提升，学校根据自身实际开展了独具特色的活动。但是，个别县市区开展的学校不够多，普及面不够广，希望各校不要只局限于一种文化的传承，应结合地方特色，兼容并蓄，进一步扩大普及面。

南音入选世界“非遗”名录，是我们的“母乐”，南音进中小学课堂做得很好，应当继续坚持不懈。泉州是闽南文化的核心区，海峡两岸的闽南文化是共通的，应加强海峡两岸闽南文化的交流，在文化传承方面相互借鉴，让两岸闽南文化越走越近。

传承要注重内涵

让学生有所启发

■陈瑞统 泉州市民间文艺家协会主席

闽南文化具有非常丰富多彩的内容和内涵，各个学校受到师资、办学条件等方面的限制，无法面面俱到，针对其中的一种进行传承和挖掘是必须的，也是可以理解的。但同时也要让学生对其他的闽南文化有大体的了解，注意通俗性和普及性，避免“零吹碎打”。

闽南文化传承既要讲究形式，更要注重内容，要注意延伸，让中小学生通过课堂和各种活动，真正了解其底蕴和内涵，从中汲取传统美德，对学生心灵向善向真发展有所启发。各个学校之间要多进行交流，互相观摩、互相学习、总结提高，从而使学生能更好地学习闽南文化，并在传承中提高思想道德素质。

学闽南文化

外来学生融入泉州

■林华东 泉州师范学院副校长

爱家乡才能爱国家。小学生既要对祖国的历史传统和现实发展有深刻了解，也要对当地社会、经济和文化特色有切身体会，这样的教育将更有成效。中华文化传承因地而异，闽南文化植根在闽南的土壤里，需要实在的、系统的传承。

青少年是未来国家的栋梁。这几年来，泉州的外来学生逐年增加，让他们了解泉州的文化和民俗民风是十分必要的，这能帮助他们融入泉州，成为真正的“新泉州人”。泉州师院丰泽附小编的《海丝泉州》校本教材，就从方言俗语、民俗民风、名胜古迹、名人历事、曲艺文化、改革发展六个方面较系统地介绍了闽南文化，这是一个好的尝试，不仅让本地学生有了系统的概念，也是外来学生和家长了解泉州的窗口。建议学校多开展各种各样的活动，寓教于乐，让孩子爱上学习闽南文化。

弘扬闽南文化

能增强母体意识

■江松 原华侨大学美术系教授

闽南文化是母体文化，开展闽南文化进校园活动能强化孩子的母体意识，让孩子热爱本土、热爱家乡，是非常必要而且很有意义的。我认为，传承闽南文化最好的方式之一是绘画写生，让孩子观察闽南文化活动如鹿港、蚶江泼水节，观察出砖入石的闽南建筑文化等等，在写生的同时融入自己的视角，从而提高孩子对闽南文化的认知。

传承要注意规范

■黄庆坤 泉州市教育局体卫科科长

泉州是闽南文化的核心区，闽南文化传承非常重要，让中小学生学习闽南文化是必要而且迫切的。以前闽南文化进校园活动开展得比较零散，现在已逐渐向系统化发展，而且越做越有成效，这是可喜的变化。

要辩证地看待闽南文化传承的问题，不能为了传承而传承。要在语言用字规范的前提下，进行有选择的传承。比如，在传承闽南童谣时，要注意提醒学生普通话用语的规范，避免学生混淆。