“幼小衔接班”不一定非要上 自我管理更重要

编者按：从幼儿园迈入小学，从小学踏入中学，从初中升上高中，学习环境、方式截然不同。本报记者热线96339“名师解答”栏目从今日起陆续推出各个升学阶段衔接系列报道，以帮助学生进行相应调整，尽快适应新的学习阶段。

家长提问：孩子在幼儿园主要是“玩”，而小学主要是“学”，孩子是否需要上“衔接班”，来跟上小学阶段的教育？

记者探访：今年“幼小衔接班”很走俏，最热的是拼音班和算术班。招生对象都是刚进小学的孩子，主要是教孩子一些小学的知识，帮助孩子做好过渡。市区一家培训机构的刘老师说，从暑假到开学后的一段时间，都不断有家长送孩子来读“幼小衔接班”。衔接班分不同层次、不同科目，培训时间一般为20天至2个月不等，收费少则几百元，多则上千元。

名师解答：针对“幼小衔接班”大热的情况，泉州市实验小学校长曾旭晴说：“实际上，家长更应该做的是让孩子养成学习方面的自我管理能力和生活自理能力，而不一定非要上衔接班。”

在幼儿园里，由于幼儿教师对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大，学习方式主要以游戏为主。上了小学后，老师主要精力放在传授知识上，作业会比较多些，因此最初会使孩子不易适应，进而出现抗拒心理。因此，家长可以让孩子多接触身边的小学生，了解小学生上课、作业、考试等情况，从而有足够的心理准备适应小学的学习与生活。

家长要注重儿童自信心和任务意识的培养。让孩子认识到自己有能力做事，这是完成学习任务的心理基础。平时家长可以经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励督促他们按时完成。如：扫地、整理衣柜、收拾碗筷、购买简单的物品，在完成任务过程中逐渐培养孩子的任务意识。

幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，时间观念比较强。孩子要慢慢地学会自己生活、学习和劳动，学会自我管理。除了会自己吃饭、穿衣、睡觉外，还要学会根据天气的变化增减衣服，管理好自己的物品，有事大胆地说，懂得讲卫生和注意保护自己等等，特别要培养孩子的时间观念，有良好的作息习惯，做事干净利落，不拖拉。有条件的话，要给孩子一个独立的房间，让他有自己学习和生活的空间。

小学以知识学习为主，因而家长还要注意多培养孩子学习方面的自我管理能力，包括注意力、记忆力、观察力、思维能力等，同时培养其阅读、书写和初步计算能力。这样，就算入学时，孩子所学的知识不如别人多，以后同样学得很出色。

□本报记者 陈玉珍 曾聪虹