校园广播巧变“心灵氧吧” 泉州鲤城实小课间为心理“充电”

潜移默化：游戏凝聚班级情感纽带

除了在缓解压力、提升专注上效果显著，“心灵氧吧”带来的改变也在课堂之外悄然发生。不少老师反馈，自从活动开展以来，班级里的氛围更活络了，孩子们在游戏互动中自然学会了协作与包容，连平日里一些比较内向的学生，也渐渐愿意主动伸出手，融入集体的笑声里。

“我们最爱玩‘粘口香糖’！”该校四年级学生吴依珊眼睛亮亮地说起游戏时的情景，“老师一喊‘粘三个膝盖’‘粘七个脚尖’，教室里就热闹起来，大家得赶紧凑够人数，手啊脚啊碰到一块儿，像在完成一个身体拼图。”她笑着补充，“一开始我们都找自己熟悉的朋友，可有时候人数不够，或者指令特别难，就会拉上平时不太说话的同学一起想办法。慢慢地，好像全班都变成了可以一起玩的人。”

有趣的课间游戏，增进同学之间的互动。学校 供图

五年级的杨易同样对“粘口香糖”情有独钟。“口令一出，教室就像炸开了锅！”他兴奋地比划着，“‘快过来，我们这儿还差一个！’‘谁还没找到组？’大家一边笑一边喊，平时安安静静的课间，一下子变得像过节。” 在那些手忙脚乱却又齐心协力的瞬间，孩子们不仅“粘”出了千奇百怪的造型，更在无形中“粘”紧了彼此之间的距离，让简单的游戏成为凝聚班级情感的一根纽带。

“‘心灵氧吧’成了孩子们每周最惦念的‘充电站’。基于学生的积极反馈，学校计划在新学期增加活动频次，并将其纳入常态化的校园生活设计之中。”校长吴娴表示，未来，学校将以《关于进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》为指引，持续探索更多贴合学生天性的心理育人形式。

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