一墙之隔的成长回访：幼儿园老师走进小学，与孩子们暖心重逢 - 本网原创

老师、阿姨帮孩子整理头发，了解学校生活。鲤城区第三实验小学供图

从“单向适应”到“双向奔赴”：让衔接更有温度

“这不仅是一次简单的重逢。”鲤城区第三实验小学校长杨克冬表示，通过对接合作幼儿园，学校搭建起常态化幼小双向沟通、教研交流平台，打破学段壁垒，互通教育理念与培养重点，实现幼小教育无缝对接。

这样的互动，也让幼小衔接从“单向适应” 走向 “双向奔赴”。鲤城区第三实验小学结合小学课堂真实学情，向幼儿园反馈前置培养重点与优化建议，同时调整学校一年级起始教学策略，双向优化幼小衔接育人模式。

孩子们带着老师、阿姨参观小学校园。鲤城区第三实验小学供图

走进小学的鲤城区第二实验幼儿园教师朱莉莉叮嘱完孩子们好好学习、认真听课后，她心中满是欣慰，也有了一个温暖的设想：“等到孩子们在小学阶段学到更多本领后，过两年可以邀请他们回幼儿园看看，做弟弟妹妹的小老师，让准备上小学的弟弟妹妹期待小学生活。”

杨克冬表示，一次重逢，温暖的是孩子的当下；一套机制，着眼的是成长的远方。下一步，学校将全面复盘新生入学适应现状，精准梳理衔接教育的优势与短板，构建“幼儿园蓄力、小学承接、双向贯通、持续跟进”的幼小协同育人机制，让幼小衔接从一场暖心活动沉淀为常态化、可复制的育人实践，切实提升起始年级教育教学质量，为每一个孩子的终身发展筑牢根基。

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