南安国光中学这个班级不简单 54人通通上本一线

复习资料共享

学生分组合作学习

高三年10班的所有老师一致认为，人人都上本一线的好事，靠的不是几个人的突围，而是大家相互学习，共同合作与拼搏的结果。

54名学生被分为6组，每组9人，自己设计组名组标，分别是“破晓”、“Gamblers”、“legends”、“Good Luck ”、“威震天”和“逆时针”。数学老师黄真辉说，每个小组的分配是有考量的，最终以实现实力均衡和优势互补为目的。

以“Good Luck ”小组为例，分组前，有几个同学的英语水平一般。分组时，将英语水平居年段前十的同学分到这组来，经过一段时间的带动后，其他同学的英语成绩大大提高。这一组还有年段第一名的同学，其他同学在他的影响下，又有7人刷新年段成绩排名榜，跻身前十名里。“一想到组里有年段第一的同学，我们就充满动力，一个劲儿往前冲。”一名同学说。再比如“Gamblers”、“逆时针”两个小组，组长性格温和，所以，整个小组的氛围相对宽松，大家的整体心态便较为平稳。

不仅如此，同学们一获得重要复习材料，就都一起分享，若资料实用性强，老师会复印给每个同学。在这个班级里，资源可以说都是共享的，班里曾召开多次经验交流会，同学们畅谈自己的学习方法和经验，有疑问的同学可以发问。

另外，黑板上经常贴着“求解小告示”，同学们只要自己认为自己的解法是正确的，都可以写上去，这样一来，大家的解题思维就更为开阔了。

师生共玩游戏

帮助学生排解压力

师生关系就是教学质量，这是许多老师的共识。高三年10班的老师和学生，既是师生，又是朋友，经常一起进行集体活动，登杨梅山、 DIY冬至汤圆、趣味户外游戏等。用他们的话来说，这叫劳逸结合。

让学生苏泉荣印象最深刻的是每周二下午的集体体育锻炼，那时候，科任老师们带着大家绕着操场跑，喊着“10班，加油；加油，10班！”，高三年段18个班，仅有他们班在操场上如此疯狂。跑完后，大家还会根据情况举行拔河、篮球投篮、迎面接力等活动。

偶尔，陈老师会让趣味户外游戏适时登场，他自制滚铁环、陀螺，将孩童玩的游戏带到班级来，带动大家一起玩。学生李菲菲说，滚铁环是老师做的，当时共做了六七个，大家一起玩，那一刻大家是放松的，所有的压力似乎被快乐、汗水给冲淡了，有一种如释重负的感觉。“或许这就是劳逸结合的魅力吧。”她笑笑说。