丰泽第三实小苏伟毅：让人文艺术“登堂入室”

素质与成绩并不矛盾 校园充满灵气孩子才能有灵气

记者：推广诗笛活动，对学生来说，课堂变丰富、变有趣了，人文素质也提高了。但社会上有一种观点，活动开展多，占用时间多，会影响学生成绩，您怎么看？

苏伟毅：我想这是不矛盾的。成绩换一个词，就叫教育教学质量，而教育教学质量，是靠你开展扎实有效的课堂教学、有效的课堂活动来实现的，并不是靠数量来换质量的。现在很多学校就是靠数量换质量，举个简单例子，一天布置很多作业，都是同个类型的，让学生不断重复操练，抄非常多遍的机械训练来提高成绩。

我想，学校应该提供智慧型教学，教要教到点子上、学也要学到根本，那么，老师就要精心设计作业，作业的量就要精简，靠有效的教与学来提高学生的质量，来化为家长眼中的成绩，而不是靠简单、机械、枯燥的操练，就像劳动式的操作、耕耘式的操练来取得微小的进步。

所以这是观点上的转变。文化艺术，使校园更为灵动，使学生学得更为快活，丰富他的精神生活，让学生在校园里既有丰富的思维活动，也有丰富多彩的课余生活，学校充满灵动气息，孩子在这样的氛围里学习的质量，比你整天捆在课桌前面对两本书要扎实的多。

记者：从去年9月首次招生开始，学校诗笛活动经过一年多的推广，家长反馈如何？

苏伟毅：我们从一开始就召开家长会，发放征求家长意见书，家长赞成的比例将近百分之百。通过一年多来的实践，家长也都很认可，觉得学校这两项活动开展得很好。

最明显的改变是，去年我们刚开始招生时，有家长还在观望，还有片区内的家长想方设法想让孩子挤进别的名校。而今年招生的时候，不仅片区内的生源没流失，就连片区外的家长也闻风而动，希望能进我们学校。

我用一句话来概括，校园有了文化，底蕴才会深厚，而且这个文化影响深远，对学校、对学生都有深远影响；校园有了艺术，精神更显灵动，文化使我们底蕴深厚，艺术使我们精神更显灵动，使校园充满灵气，这也是一个孩子充满了灵气之所在。