快乐学习从“减负”开始 学校探索减负增效之道

日前，泉州市实验小学组织教师参加“手拉手”学校——台商投资区东园中心小学的“增效减负，科学发展”市级课题实践研究活动，就如何提高课堂效率，促进学生全面发展，实现减负增效进行互动交流。

记者近日走进泉州市多所学校，了解各校在减负方面所做的努力。

优教减负 课堂变得更高效

“只有课堂效率提高了，课外才不用花时间去补。”泉州市实验小学书记孙坚力说。该校实施“优教减负”，引导教师以课堂为基地，依托学科教研、网络论坛、读书沙龙、教师论坛、学科工作室、城乡联研、送教下乡等不同形式，开展各级各类课改实验和课题研究，为素质教育“减负增效”导航。

在安溪铭选中学，学生作为课堂主角的“导学案”教学实践已经开始实施，人手一份导学案，带着前一天自主学习生成的问题到课堂上讨论。整堂课下来，老师“少讲”，学生“多讲”，45分钟课堂变得更高效。

绿色评价 不以分数定优劣

鲤城区实验小学开发了“学生绿色评价”体系，如语文学科有规范文字、倾听与表达、阅读与积累、思维品质等内容。“这种综合测评符合学生多元智能的发展，是符合素质教育要求的一把标尺，发挥了轻负提质、以发展眼光看待学生的导向功能。”鲤城区实验小学有关负责人说。

德化县制订了《德化县中小学生绿色评价手册》，不以考试成绩或升学率对学校排队，学校不以考试成绩对教师、学生排名。

个性育人 让学生展示才华

每天上午8点10分开始，泉州市实验小学的操场变成欢乐的海洋。“千人千绳”，“千人齐舞”、“千人拳操”等8种阳光体育活动，让每位学生脸上充满阳光。

南拳队、宋江阵、文学社、经典诵读队、铜管乐队、书画社、棋艺社、科技航模、小刺桐合唱团等丰富多彩的社团，让鲤城区实验小学学生的才华得到淋漓尽致的展示，营造了轻松活泼的良好氛围。

惠安文笔中学则结合本土实际，积极开展以文笔峰乡土文化为特色的综合实践活动，让学生在做中学，学中做。

□本报记者 曾聪虹 陈玉珍