鲤城区课后服务这么做 多样服务方式满足学生不同需求

多种服务方式 满足学生多样化需求

根据《实施意见》要求，结合鲤城区和各校实际，积极拓展课后服务渠道，丰富课后服务内容。

提供“菜单式”服务。依托鲤城教育集团子公司泉州崇德教育产业服务有限公司，充分利用该公司开发的“崇德教育课后服务自选平台”，开放学校、教师、学生、监管运营端口，实现查询授课信息、课程介绍、教师简介、智慧校车、午间托管、订购配餐、课后服务线上管理和智慧校园管理等多场景应用。充分利用鲤城文投集团资源，汇集民间艺人、能工巧匠、非物质文化传承人等，开展形式多样的课后服内容，结合各校办学特色，开设非遗类、体育类、艺术类兴趣课程，打造鲤城特色的非遗进校园品牌，在为学生减负的同时，挖掘学生潜能促进学生全面发展，将放学后教育的“空白期”，提升为培养学生综合能力的“可为期”。

推行城区学校少年宫与学校课后服务有机融合。按照《关于泉州市城乡学校少年宫与学校课后服务有机融合试点工作的通知》精神，推进城区学校少年宫与学校课后服务活动时间融合、活动项目融合、场地资源融合、辅导师资融合。充分利用城区学校少年宫各活动场室、器材、设施等，为学校课后服务提供必要场所和器材、设施支撑，优化学校课后服务项目，组织开展阅读、经典诵读等德育类活动，做到“以读养德”；组织开展科技、乐器、美术、书画、陶艺、茶艺、编织、剪纸、香道等技能类活动，做到“以技促能”；组织开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的舞蹈、戏曲、木偶、南音、棋艺、武术、球类等文体类活动，做到“以乐促智”。

鼓励探索利用社会资源开展课后服务。各学校可主动联系属地青少年活动中心、中小学生社会实践基地等校外活动机构合作开展课后服务，并发挥好当地图书馆、科技馆、博物馆、文化馆的作用。课后服务一般由本校教师承担，鼓励学校聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者承担课后服务工作。学校不得把课后服务工作完全交给第三方机构。严禁学校与校外培训机构联合开展面向中小学生的有偿课程辅导（学科类等应试提分、升学考试类型的课程辅导）。

用好做优免费线上学习服务。各学校要充分利用好教育部开发的国家中小学网络云平台和本地线上教育教学资源，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。