泉州市已创建乡村温馨校园689所 基本覆盖全部乡村中小学

泉州市已创建乡村温馨校园689所，基本覆盖全部乡村中小学，推动城乡教育优质均衡发展

乡村温馨校园为孩子筑梦

乡村温馨校园建设是推进义务教育城乡一体化发展和优质均衡发展的重要举措。近年来，泉州市大力推动乡村温馨校园建设，持续改善乡村学校办学条件，提升乡村教育质量。各地各乡村学校也积极响应，建设乡村温馨校园，不仅把校园校舍等“硬环境”打造好，也把校园精神文化等“软环境”建设好，实现乡村学校小而美、小而优。

百花齐放各有特色

民俗园、毓仁书屋、毓新堂、毓仁苑……在晋江市永和镇邵厝小学，一个个富有闽南文化特色的场馆令人赞叹。同学们在这些场馆里体验民俗活动、学习民俗才艺；悦读经典，感受民俗文化。这些场馆独具匠心地将育人功能与传承弘扬闽南特色文化完美地结合起来，大大提升了学校的文化内涵建设。据了解，邵厝小学除了建设基础设施之外，在“软环境”上还着力打造“传承闽南民俗，弘扬民俗文化”的校园特色，规划一园两馆三区，让学生在充满闽南韵味的校园里体验民俗文化。同时，学校还通过泉南石文化读本《石魂》《民俗展馆》《古诗文‘悦读’》等校本课程，让民俗融入课堂，真正得到传承。不仅如此，学校每年还会举办丰富多彩的闽南文化艺术节，包括闽南特色美食体验，闽南语歌曲、讲故事比赛，以闽南文化为创作主题的书、画、泥工比赛等等，为师生们营造了充满闽南元素的校园环境。

在惠安东周中学，学校秉承“知源志远”的校训，致力于打造感恩励志的校园文化。学校通过多方筹资，建设校园文化景观，比如，孔子文化园、校园文化长廊、感恩园等等，创造有利于学生健康成长的良好育人环境和文化氛围。

安溪县长卿镇第三中心小学则探索“劳动+美育”的教学模式，以特色劳动教育培养学生的实践能力和审美能力，让学生在劳动中发现美、感受美。洗豆、磨豆、煮浆、滤浆、引浆、包块、挤压成型……这是同学们在动手制作当地特色美食——豆干。同学们不仅体会到了劳动的艰辛和喜悦，还能够感受父母平时的辛劳，在潜移默化中达到教育目的。

细节彰显教育情怀

乡村温馨校园建设还体现在一个个细节里。在泉州虹山中学，楼梯口有为师生们准备的爱心伞、备用伞，教室里有为师生们准备的预防低血糖的薄荷糖……学校还积极为学生创设温暖舒适的宿舍条件，每间宿舍都安装上了空调，每间浴室都有热水器。对于家庭贫困的学生，学校还给他们送了被子。对于个别家庭困难的学生，学校为他们提供免费的餐食。该校校长林双龙表示，“爱和责任是教育绚丽的底色，办教育要有使命感和责任感，更要有教育的情怀和仁爱之心，温馨校园就要多给学生关爱，多给学生温暖。”

构建和谐融洽的校园关系也是乡村温馨校园建设的重要一环。在南安市鹭云小学，学校一方面从师德师风建设入手，要求任课老师“先有父母心，再做教书人”。另一方面，加强学生文明礼仪的教育，制定《南安市鹭云小学文明礼仪活动方案》，通过宣传栏、手抄报、主题班会、国旗下讲话等方式，培养学生文明礼仪，营造和谐氛围。

这些点点滴滴都是泉州市乡村温馨校园建设的缩影，更是泉州市推动乡村教育优质均衡发展的生动见证。

全市已有乡村温馨校园689所

一直以来，泉州市以乡村温馨校园全覆盖为目标，统筹安排硬件设施和软件文化环境建设。根据《泉州市乡村温馨校园建设工作方案》，对标省定办学条件标准，实施教室照明、校舍安全、体育设施升级等项目，不断夯实乡村学校发展条件保障。此外，各校还通过营造校园文化氛围，让社会主义核心价值观和地域文化浸润校园环境，让温馨校园的内涵深入人心。

在全面推进温馨校园的基础上，泉州教育系统还通过温馨校园特色校的建设，深入挖掘各地乡村教育文化资源，打造小而美、小而优的学校特色，在全省率先将乡村温馨校园特色校建设列入市委、市政府为民办实事项目。从2023年开始，连续两年，在完成乡村温馨校园建设的基础上，每年培优创建50所乡村温馨校园特色校，并安排市级经费给予奖补。

日前，2024年乡村温馨校园名单公布，共有222所学校获评，其中，洛江区小学8所、中学2所，泉港区小学21所、中学4所，石狮市小学4所，中学1所，晋江市小学20所、中学7所，南安市小学48所、中学8所，惠安县小学27所、中学5所，安溪县小学42所、中学11所，永春县小学3所、中学3所，泉州台商投资区小学7所、中学1所。

截至目前，全市已创建乡村温馨校园689所，基本覆盖全部乡村中小学；择优创建乡村温馨校园特色校100所，覆盖所有县（市、区）；入选乡村温馨校园建设教育部典型3所（占全省1/5），省级典型18所，市级典型13所，数量均居全省前列。各校通过“硬环境”建设和“软环境”营造，为乡村教育注入新的活力。

泉州市乡村温馨校园建设为师生打开了更广阔的教育视野，点亮他们美好的未来。（泉州晚报融媒体记者 林雪娟 通讯员 郭文娟）