晋江：让孩子们动起来、玩起来、笑起来 - 本网原创

素养驱动：让孩子们学会生活化体育技能

近日，晋江市实验幼儿园对全园幼儿进行一分钟跳绳活动测试，其中大班段264个幼儿一分钟跳绳次数达到100次以上的超过40%，接近小学一年级水平，其余年段幼儿基本都学会连续跳绳，实现幼小无缝衔接。

“跳绳、骑自行车、体操等技能都是学园孩子在园期间必学必会的。”陈丽坤介绍说，现在有很多成人不会骑自行车，但实际上学骑自行车最好的阶段是在幼儿园，为此学园让孩子们从小班学骑带两个辅助轮的自行车开始，再过渡到骑一个辅助轮的自行车，最终学会骑没有辅助轮的自行车，“幼儿园的孩子模仿力、竞争心特别强，只要有一个孩子会骑车，别的孩子就会兴冲冲地跟上学会。”

为促进“园本体育”活动的高质量提升，更科学有效地提高教师健康活动的教学能力，实现专业资源和科学经验的共享共融，晋江市实验幼儿园从2016年起就与华侨大学体育学院陈洪淼博士团队合作，长期开展幼儿园体育课程开发。

“我们发现孩子们冬天带棉被进学校后，本来应自己提到教室，但很多孩子手上没力气拿不动，需要家长们帮忙拿到教室。”陈丽坤告诉记者，发现这个问题后，园方意识到要在体育运动中强化幼儿握力、体能方面的锻炼，便依托陈洪淼博士团队的专业能力，根据幼儿生长发育和心理特点，采取“专家评估、科学设计、长期跟踪、及时调整”模式，由专家兜底来开发运动项目和课程。

比如，体操课程以往只是幼儿简单地玩些器械，陈洪淼博士团队对学园体操区域一体化设计后，幼儿用身体动作演绎“五里桥”造型、创编啦啦操等游戏化、场景化教学安排，快乐、有趣地学会体操技能。

“全园都是运动场地，对教师提出更高要求和挑战。要让孩子们学会生活化体育技能，就得先从老师抓起。”陈洪淼博士介绍说，以前的幼儿园上体育课是老师带着孩子玩，现在要做体能训练，“这就需要我们给老师进行专业化培训，提升老师的专业技能、组织水平，实现让老师从会上体育课，到会带孩子科学运动的转变。”

与晋江市实验幼儿园共建设立“陈洪淼博士幼儿体育研究室实践基地”以来，陈洪淼博士始终把教师团队的培养当成关键，从体育活动的组织开展、幼儿专注参与的激发引导、体育运动的安全守护、动作要领的科学示范等入手，让学园教师全面接受专业培训和实践指导，掌握教导技巧和保护意识。

此外，学园教师每周在班级开展体育集体教学，撰写教案及反思调整，每学期通过不同层级的体育观摩课，开展适合幼儿年龄特点又具有游戏性、情境性的集中活动，幼儿在充满童趣的运动环境中掌握受用一生的运动技能。

作为泉州市中小学“名优校+”教育发展共同体建设领办型学校，晋江市实验幼儿园正加快构建独特经验输出模式，比如在课程孵化上，将“园区定向运动”模块化，供分园结合嘉天下小区地形二次开发等。

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