“闲人”班主任郭智鸿 三招带学十一载(图)

——承中式——从生活中学生存 你的安排，我少干涉

“放手”的诀窍之二，就是让学生自己学会管自己，从生活中学会生存。

班上组织厦门一日游，他通知学生每人交50元。有家长质疑：“50块就能游厦门？连车钱都不够吧？”可他就是有办法：一个班60个人，租一辆大巴，一天2000块，主要行程是厦门鼓浪屿、厦大周边游，门票基本都省了。午餐时，将学生分成6组，每人10块钱的额度，各组自己去找饭馆吃饭，不够的自己掏腰包，多出来的就自己安排。

这么一分，学生也懂了，自主权在自己手里，规划好了可以“赚”钱，弄不好就得“倒贴”。有两组学生干脆“搭伙”吃饭，一餐下来，只花了90块钱！剩下110元，学生怎么“瓜分”，他没有细问，也不会干涉，因为他的目的已经达到了。

等学生们个个“上手”了，他这个班主任就“闲”了，学生的事，他很少过问，但学生的一举一动，总在他的掌握之中。他常开玩笑说：“都是从我这里学的，我猜都猜得出来。”

——收尾式——原则问题不可让 说不过我，就听我的

“放手”诀窍之三，就是给学生平台施展才干，但绝不无原则纵容。

学生不爱穿校服，他说：“那些丝袜短裙破牛仔裤，你们以后有的是时间穿，但你们还有多久可以穿校服？毕业了你还好意思穿校服吗？”学生们无言以对，默默把衣服换掉了。

他坦言，自己一向讲原则，如果学生不服气，可以找他理论，但“说不过我，就得听我的”。2002年毕业到现在，一届届学生教出去，那些最调皮的，最后都跟他成了“哥们”，逢年过节，都要请他吃饭；而那些他带手的“帮手”，更对他尊敬有加，每次回校，必要找他“聚聚”。