泉州名师点评高考“风向标” 复习要“精装修”

历史

以新材料创设新情境，增强解答综合题能力

点评人：蔡明明，泉州一中高级教师、福建省中学历史学科带头人

■试卷分析

试题注重考查学生主干知识，命题严格遵照省颁的《考试说明》，改变“难、偏、怪”学科传统知识观，突出对学科基本知识的检测，选择题及主观题兼顾三本必修内容及中国史与世界史的考查。

试题以新材料来创设新情境入题，这一点无论是在选择题还是主观题，体现得都比较充分。

选择题以材料型选择题为主，材料有地图、插科、表格、学习记录等，呈现方式灵活多样，图文并茂。

主观题第38题赋分36分，题目以“茶叶贸易”入题，材料令人耳目一新，着重考查中国古代近代经济政治，并兼顾世界史的考查。

选考题中改革及人物部分，并不刻意回避2012年福建省高考已考过的西欧宗教改革及康熙皇帝这两个知识点，而是以新材料作为切入点来考查英国国教改革、英国资产阶级革命政治体制的变化及康熙皇帝巡查河工、关注民生维护统治。这些都体现了省质检历史命题注重以新材料创设新情境。

■复习建议

1.认真分析省质检，建议考生作精细的分析，找出与答案的差距，明确自身基础知识及解题能力方面的不足，以便下阶段的复习及练习更富有针对性；

2.对照《考试说明》的要求，结合对课标的学习与理解，复习好主干知识，认真梳理知识，通过正在进行的二轮复习强化知识系统，增强历史时空观，理清历史知识的纵横联系。既要充分理解每一阶段的阶段特征，做好政治、经济、文化知识点的整合，同时也要注意同一时期中西方各方面的对比，从而增强下一阶段复习的有效性；

3.力求精讲精练。学生在做题时，不必贪多求全，而是要提高做题及分析的有效性，加强对材料型试题的训练。对选择题要审准题干的限制与要求，选项要逐项分析，选与不选要理解其中的缘由。对主观题要分析整道题目考查的中心话题，抓准抓全材料的信息，注意审题、规范作答。尽量使用学科语言作答，提高多角度多层次分析历史问题的能力。