泉州名师点评高考“风向标” 复习要“精装修”

生物

情境新颖，实验考查设计巧妙

点评人：李纪聪，培元中学生物教研组组长

■试题分析

试题设计规范，科学新颖，根据新修改的《考试说明》作了一定的调整，并在2012年的基础上有所创新。试题重视基础知识、基本技能的考查，注重对理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力的考查，体现能力立意的命题要求。

试题覆盖面广、突出主干，主要考查了生命活动的调节、生物的新陈代谢、生态、免疫、遗传和变异等主干知识。重视与生产生活、科技发展的联系，情境新颖，实验考查设计巧妙，细胞癌变、胚胎工程等《考试说明》提高要求的内容均得到体现。试题将不同模块的知识进行合理的整合，综合程度高。整份试卷有一定的难度和较好的区分度，对下阶段的复习有较好的导向性。

■复习建议

1.根据《考试说明》中各知识内容的要求，以书本为载体，尝试以章节为单位用概念图、思维导图等形式进行自主归纳，切实掌握生物学的基本概念、基本原理及应用，深化知识点之间的内在联系，把零散的知识系统化，构建合理的知识网络；

2.紧跟教师，每一节课认真听讲，利用好第二轮复习的专题训练，通过专题训练巩固主干知识，提升综合运用知识能力。特别是对于细胞代谢、遗传变异、生命活动调节、生物与环境涉及的生理过程和原理、规律要做到融会贯通、举一反三；

3.加强实验复习。除了要认真复习考试说明要求的16个基础实验和书本中经典的实验，掌握实验的原理、步骤等基本知识与技能。还要扎实提高学生的实验探究能力，注重对实验过程中变量控制、重要步骤、结果结论的分析；

4.加强训练、提高学生获取信息的能力。许多高考生物试题是依据一些科研论文进行命制，有许多的新情境、新名词，题干的内容往往较长，这就要求学生要能从中获取有效的信息才能正确答题。生物试题还常附有一些图形、表格、曲线图等，在二轮复习中应加强这方面的训练。