“学多悟少”

与“学少悟多”

中国教育更多表现为对知识静态接受，而美国教育则更多表现为对知识的改造。一静一动，反映出了两国不同的知识观。

“记”八个月

“想”一千个小时

在一年中，中国中学生有8个月是上课时间，不少学生每天在校时近11个小时。美国学生每年上学时间总共只有1000个小时左右，上学时间短、课业负担少，孩子有了更多的自由安排时间，并能学习自己去安排时间。“很多中国孩子被送到美国后，家长感觉孩子是在玩，而不是学习。”

相对自由的学习时间安排，使美国学生更能享受到学习乐趣。从踏进课堂开始，老师就有义务让每个学生自己去思考，想学什么。

相较之下，虽然中国学生从幼儿园开始，就被灌输要有“爱学习”的思想，但遗憾的是，许多学生读到大学，甚至研究生、博士，都只是为了读书而读书。中国教育方式很多是事先给学生做出细致繁琐的规定，学生习惯于被动、教条、无奈地学。

严防紧守的考试

开卷一周内交

美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则单人单桌，主监副监严防紧守。在中国，考试的主要目的是为了择优；而美国的考试目的主要在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后的发展。

教到无问题就好

教是为了提问题

中国的教育善于给孩子一个总结，把学生教到无问题就好；美国的教育善于给孩子一个启发，把学生教到不断提出新问题。中国的课堂要举手发言，少有教师支持不同的结论；美国的课堂鼓励自由发言，提出不同的观点会受到表扬。

两个月暑假放弃书本

四个月暑假走进社会

在平常学习时间里，中国家长一般不允许小孩参加社会活动。而一到暑假，家长们又觉得该补偿孩子，放任他们放弃书本，把时间用来上网、玩游戏。

在美国，每年5月15日—9月15日，会放4个月的暑假，让学生能有更充分的时间参加社会实践。学生不会考虑打工内容高低贵贱，送报纸、卖热狗、修剪草坪，像北大学生回家卖猪肉的事情，放在美国就绝对不是新闻。实践不仅仅能锻炼能力，而且让他们与社会更接近，不至于被书本限制死。