师德不能单靠划线来把守 要让教师脚步与灵魂不脱节

学校代表：赖东升，泉州一中校长，福建省普通高中新课程实验课题专家组成员、国家级重点高中骨干校长。

记者：教育部透露要给师德划“红线”，要对教师实行五年一次的定期注册考核，大家对此怎么看？

赖东升：一个问题出现，就出台一条相应的“红线”，标准的“头痛医头，脚痛医脚”。以前多少还有点作用，现在恐怕医效甚微。因为现行的各种“红线”太多了，省内以前也出台过20条“师德禁令”，规定违规教师一票否决，但炒了一段时间就石沉大海了。

对于五年一次的定期注册考核，我很赞成，这打破了教师资格终身制，非常有必要的。定期考核，会促使老师个人成长，对老师来说，只要没退休，你就要不断学习，不断提高，不断更新。

以往，老师评上高级职称后，他的教师职业生涯好像就到头了，没有其他目标能激发他内在的动力。而现在每五年一注册，他对自己的要求就不一样了。

陈伯强：作为家长，我们把孩子送到学校，当然希望老师的品德是好的，这样家长才放心。从这个角度，我们肯定是欢迎国家制定这类政策，来保障孩子的权益。

但等到发生了这么多事情了，再来说要划“红线”，给我们的感觉更像是应付，给社会一个交代。这是顶层设置出了问题，法律层面的缺位，却要从道德层面去界定，有点本末倒置。

所以，真正要提升师德修为，靠的是自律。因为道德不是制定出来的，道德是一种群众性的道德自觉，是自律性的公约，是自下而上的，而不是由行政机关制定后，自上而下去实施。

吴素明：划定师德红线的积极意义毋庸置疑。师德作为教师的职业道德，要求教师为人师表、爱岗敬业，能时刻提醒教师队伍中有道德下滑倾向的老师，要守住底。

现在教育部要出台师德考核评价规定，媒体会加大宣传、形成社会舆论，对某些人造成震慑力和压力，还是有一定作用的。