泉州一线名家激辩“莫言热” 能否读懂莫言?
语文教育应兼容并蓄
启发学生的思维与想象力
名家语录
1.语文教育也该兼容并蓄,才能焕发更鲜活的生命力。
2.现实教育模式下,“新八股文”流行,莫言作品具有天马行空的想象力,可极大启发学生,拓展思维。
3.在学习不是学生唯一出路的时候,讲文以载道、用文学让他们感到温暖,似乎难度有点大。
问:莫言作品的入选,对语文教育有影响吗?
陈武:语文教育也该兼容并蓄,才能焕发更鲜活的生命力。这过程中,怎样取其精华,去其糟粕,让学生汲取文学作品有益养分,规避负面影响,关键在于老师如何引导学生阅读。比如莫言的《透明的红萝卜》,要学习的是他的语言、写作手法,让学生了解,很多方面的内容可以用不同的方式来表达。
陈伯强:在当前的教育模式下,学生思维极为僵化,缺乏想象能力。就算是自由度较大的作文,也是一板一眼,往往沦为应试的“新八股文”。莫言作品具有天马行空的想象力,从这一点上说,如果学生通过《透明的红萝卜》,再延伸阅读到他的其他作品,可以极大地启发学生,让思维拓展。
江小飞:我觉得关注莫言作品入选教材,更不如关注莫言的诺奖之路。在中国,莫言不算最出名的作家。但在得诺奖之前,又有多少人看过他的作品呢?而他一直以来,都是坚持默默地写作,文学需要安静的心境。
我觉得,相对于莫言的魔幻现实主义,现在穿越、玄幻作品更为流行,而学生“趋之若鹜”,非常喜欢。存在即是理由,那么多学生喜欢,肯定有他们喜欢的道理。那么,在语文课堂中,如何能吸引学生呢,这值得我们深思。我有一位理科班的学生,平时成绩不是很好,最后考了专科学校,但突然有一天,他拿着自己出版的文章来找我,说自己靠写玄幻小说赚了钱,而高中三年,在我的语文课上他几乎也都在写东西。这件事情让我感触很深,我们的教学模式、评价标准是否有问题呢?在学习不是学生唯一出路的时候,讲文以载道、用文学让他们感到温暖,似乎难度有点大。
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