泉州一中学子自创科学DV 探究梅花石的前世今生

收获

积累实践经验

体会团队协作

《梅花石的奥秘》从选题到制作，前后用了两个星期，指导老师陈义顺说，这部DV有个特别，不是纯粹的创新性发明，而是加上了人文考量。

参与DV制作的学生有准高三学生和高三毕业生，他们既分工又协作，每个人发挥擅长的领域，比如朱志劲负责摄影，罗涛负责一期配音、动画及版面设计，陈瑞泽“挖掘”与梅花石相关的历史资料。“学生利用DV来记录科学探究活动，结合动画等手段，制作出自己对身边事物的观察和所思所想。”

另一位制作成员陈瑞泽，已考上福建师范大学历史系，他说，在这次团队“作战”中他收获颇多，“将所学的历史人文知识，与科学实践结合在一起，不仅增强了趣味性，同时积累了实践经验和摄影技能。”同时，他还体会了团队协作的力量。“整个过程是难得的体验，我很有成就感。”

朱志劲说，作品展示出来后，反响不错，不少同学对科学DV产生了兴趣，有了更多的科学梦。“我们期待通过这个作品，引起大家对文化遗产的重视，并保护好周边的历史文化遗产。”

据介绍，这部科学DV参加了第四届全国科学青少年影像节比赛，成绩尚未揭晓。

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科学DV是什么？

青少年科学DV活动就是青少年利用DV的手段记录自己亲身经历的一个科学探究的活动，可以在教师或家长的协助下，以个人或团队的形式完成。青少年科学DV活动与一般的校园DV的区别在于前者是青少年基于一个探究式课题的拍摄，并在拍摄中提高科学素养和拍摄技术的活动。

一个成功的青少年科学DV是科学、技术和人文的完美结合，可以通过科学探究，DV采编和脚本创作三个方面的训练来实现，三者各有侧重，又相辅相成，是培养青少年STS（Science-Technology-Society）的良好载体。

（网辑）