泉州中小学"一校两区"新时代来了 资源逐步均等

“名校效应”可带动新区繁荣

“我们利用城市的扩展来调整教育的整体布局，在新区发展名校，通过优质教育资源的聚集效应，带动新区的繁荣。”市教育局局长郑文伟指出，在新区建设中，泉州市把学校作为重要基础公共设施同步规划、同步建设，扩大优质教育规模，对新区的繁荣发展有十分重要的拉动作用。

泉州市区的优质教育资源目前都集中在中心市区，尤其是老城区。随着城市面积的不断扩大，一方面，新城区需要配置新学校，解决居民孩子就近入学的需求；另一方面，名校在新城区建分校既可以满足市民对优质教育资源的追求，又可带动新区繁华，为第三产业带来发展机遇。

“十二五”期间，泉州市优先和适度超前发展教育事业，更好地满足市民从“有学上”向“上好学”的迫切需求，力争到2017年提前三年实现教育强市的目标。要达到这个目标，就必须先实现均衡发展，为此，泉州市将不断扩大优质教育资源的覆盖面，创新教育发展的体制和机制，全面实施小片区管理的方式方法，推动义务教育优质均衡发展。

教育界人士指出， “一校两区”这一模式能否成功关键在于能不能有效地将名校成功的办学理念、模式移植到新校区，真正做到大整合、快融合、即发展的快速高效均衡之路。此外，如何解决师资不足的问题，完善培训体系，迅速提高师资水平，也是新校区所面临的问题。

城乡教育资源逐步均等

随着城市化进程加快，泉州市城乡教育格局发生了新的变化，一方面，农村中小学生源正不断减少，学校数量、在校生数量都有所回落；另一方面，农村人口和来泉务工人员子女大量涌入城市，特别是中心城市，形成了农村学校办学规模萎缩和城市学校过于拥挤的巨大反差。

针对这一情况，泉州市提出，要继续推进中小学布局调整优化，有效利用、整合中心市区现有教育资源，支持市区学校扩容增量。同时，整合、撤并一批农村学校，在农村扎实推进中小学校标准化建设，逐步实现城乡义务教育资源均等化。

在推进“一校两区”，完善新区功能的同时，全市将以名校为龙头，构建城区教育集团和城乡教育共同体，促进区域内中小学校均衡、优质和特色发展。积极实施泉州城市核心区中小学新建、资源整合和各县（市、区）城镇中小学扩容工程。实施老城区学校扩容增量工程，推进市区义务教育均衡发展。合理调整农村中小学校布局，推行“集约型”规模办学，至2015年，全市小学保留在1300所左右，初中（含完全中学初中部、初级中学、九年一贯制学校）保留在300所左右。