台湾教授王士仪：结缘泉州40年为南音备下大礼

文化能培育伟大的心灵 智慧应该回馈社会

王士仪说：“文化的伟大，在于其能培育出伟大的心灵。一个人的智慧如果还不足以为世界作贡献，至少应该为自己的国人服务。”

王士仪以林语堂为例：“我读初二时，曾经立志成为另一个林语堂。后来我在文化大学任教时，与林语堂的女儿林太乙成为同事，关系好到可以随时去敲林语堂家的门。”

“大家都知道林语堂是个很和善的人，也是非常执著的人。”林语堂在西方文坛的成名作与代表作《吾国与吾民》曾创下一年内出29版的惊人成绩，作为作者，他获得的版税数目可观，“可是他并没有因此而大富大贵，因为他把所有的版税都拿来做了一件事——他要为中国人发明一部中文打字机，可惜由于各种原因，那台打字机没有投产”。

跳出导师给的学习半径 学者是这样养成的

在雅典大学期间，王士仪每天读书的时间曾长达18小时，他说：“我不是要告诉大家，读书读得多就表示有知识。选择一本好书，花上5倍的时间去读，可以省去读95本坏书的时间。”

“求学的第一要务是选择。在牛津大学的学生会客室里，我和同学们曾讨论过为什么来牛津求学。”

“学生们到牛津大学是为了向世界权威们学习，好导师可以带领学生抵达学习半径的边缘，但是如果你想拥有自己的权威，就必须培养独立思考能力，跳出导师给的学习半径，建立自己的知识体系。”

·王士仪寄语

寄语文化：文化的伟大，在于其能培育出伟大的心灵。

寄语小读者：学习应该是寻找权威、学习权威、打倒权威，最后建立自己权威的过程。

寄语教师：如果把学生学到的知识比作一个圆，圆的半径就是用来衡量知识的范围，那么老师应该成为带领学生走到学习半径边缘的人。当然，想要建立自己的权威，还靠学生自己。