学校应激发教师更大的潜力和创造力

教师是学校之本，学校的发展离不开一支高素质的师资队伍。刘殊芳上任以来，把提升师资队伍的素质和能力作为推动学校发展的突破口，致力于培养学习型、专家型的教师。

“教师团队是学校发展的核心和原动力，只用制度管理不够，关键是让教师自己想做。”刘殊芳认为，师资队伍建设的重心是激发教师团队更大的潜力和创造力。

该校着力激活教师内驱力，给教师足够的“作为泉州五中教师”的荣誉感与自豪感，关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和成长，为每一位教师营造自身发展的广阔空间；完善教师激励机制，让老师在岗位中成长，启动“名师工程”，评选一批青年名师、学科名师、资深名师，发挥其示范作用；倡导“培训就是福利”的理念，积极鼓励教师提升学历层次，组织教师走出去，仅2010年度就组织250多人次教职工前往福州、上海、南京等地参加学习，聆听名家名师的讲座，拓展视野，吸取先进教学思想和手段。

同时，该校全面推行听课制度，校长、教务主任、副主任和教研组长深入教室听课，老师之间互听课，开展学生对教师的评教，加强校本教研，推出“开心语文”、“说英语”“做物理”等精品课程，促进教师专业成长。“课堂就是最好的实践。”刘殊芳说。

她还推动学校的人性化管理，建设“和谐校园”，营造温馨团结的氛围，推行教师免费早餐工程，给各年段配备了微波炉，为早到校的老师提供一份可口的早餐；开展“生日送温暖”活动，给每位教师送上生日祝福。她认为调动教师的积极性，需要有方法上的创新，更需要用真心赢得真心，这样的积极性才是可持续性的，才是真正的。

在五中原来“以人为本、追求卓越”的办学理念基础上，刘殊芳增加了“服务社会、和谐发展”。她解释说，以人为本要求学校管理和教育的每个环节都充满对每个人的理解和尊重，体现出民主与平等的现代意识，让学生更多地体验到被人关注、爱护的温暖与幸福，更多地体验到自由探索与成功的快乐和自豪。追求卓越，就是学校和学生在不断超越过去，实现新的发展，五中作为泉州最有影响力的名校，不仅仅追求让学生考上好的大学，还要将培养目标定位在培养社会“高品质人才”的高度上。服务社会，就是学校要为学生、家长和社会服务，为社会培养多元化的优秀人才，校长及整个管理团队既要为全体学生服务，也要为教师的专业成长、自我价值的实现和教育生活的幸福服务。和谐发展，则是要实现学生、教师和学校共同发展。

●人物名片

刘殊芳，女，1992年毕业于福建师范大学教育系，2002年和2009年先后获福建师范大学教育硕士学位和博士学历、学位，并获国家心理咨询师职业资格、中学高级职称，曾任晋江市教师进修学校校长、晋江市委教育工委常务副书记、晋江市教育局副局长，2010年2月任泉州五中校长。

●编 后

当前，泉州五中的发展正翻开新的一页，城东学园泉州五中新校区建设启动，学校将实现一校两区；今年秋季试水中外合作办学，开设中美高中课程实验班，为泉州学子步入世界一流大学，打开了一条正规的便捷渠道；携手澳大利亚教育基金会，即将在泉州台商投资区建设泉州五中国际教育园区，使百年名校融入国际教育。由刘殊芳校长掌舵的泉州五中，正大步迈向国内一流、国际知名示范性学校的新目标，令人期待!