特别的爱给特别的你 泉州形成四种特殊教育模式

平日里，他们和普通班的同学一起上体育课，以更好地融入社会生活中。

[模式二]

特教辅读

“向日葵班”带来温暖阳光

每天早上六点多，晋江内坑三民中心小学“向日葵班”的小炎（化名）都是第一个来到教室，打开教室门，等其他同学来上课。下午五点多，他又等着同学们一个个离开教室后，锁上教室门，然后跟在普通班就读的弟弟一起回家。

9月10日。教师节，“向日葵班”的袁微老师在上课时，小炎突然举手站起来，将一张纸片交给她。袁老师没在意，把纸片放在一边，继续上课。小炎有点着急，但不懂得怎么表达。下课后，袁老师打开纸片一看，一行歪歪扭扭的“教师节快乐”的字，让她热泪盈眶。

袁老师清晰地记得，患有唐氏综合征的小炎刚到学校的时候，几乎什么都不懂，连话都不太会说。他爬到篮球架上，朝老师、学生吐口水，扔石子。他还经常突然“消失”，在上课铃声响起时，其他学生都进了教室，小炎却不见踪影。袁老师满校园地找，找了半个多小时才发现他躲在幼儿园里。之后，袁老师长了个心眼，叫一些懂事的学生负责看着小炎，上课时拉他的手进教室。

老师平时对他十分上心，对细微的小进步给予鼓励，在生活上也无微不至地关心他。小炎渐渐地进步了，他会跟别人简单地交流，而且学会了帮助别人，他会把带靠背的椅子让给患有癫痫病的同桌同学，会帮妈妈洗碗、洗菜、扫地。“我喜欢学校、我喜欢老师。”小炎乐呵呵地对记者说，虽然他的口齿仍旧不太清楚，但记者能感受到他心底的那份快乐。

在采访时，“向日葵班”另一位学生小阳（化名）紧紧地抓着王灯亮老师的手臂，王老师的手臂青一块紫一块。王老师说，他已经习惯了。小阳患有癫痫病，缺乏安全感，喜欢抓着人不放。老师把他和小炎安排在一起坐，小炎经常被小阳抓得叫痛，但是他俩建立起了深厚友谊，平日互相照顾。

每周，“向日葵班”都会来几名“小老师”，他们是来自手拉手班的同学，他们带领“向日葵班”同学早读，教他们做功课、讲卫生，对他们进行“一对一”的辅导。王老师说，以前，六年级的小影（化名）经常教“向日葵班”的小真（化名）写作业，她们经常在一起玩，慢慢成了无话不谈的好“姐妹”。后来，小影毕业离开学校时，小真依依不舍，哭得稀里哗啦。时光荏苒，上初中的小影没有忘记小真，她帮小真申请了一个QQ号码，经常上网跟小真聊天，两个人一直保持着很好的关系。