谁来照亮“星星的孩子”？ 爱心如何不“自闭”

社会：爱心如何不“自闭”

“近年来，泉州市领导、妇联和残联做了大量让自闭症儿童直接受益的工作，帮助贫困家庭争取到各项助残补贴。”林丽萍说。

以太阳雨儿童培训学校为例，2012年，学校在训生共137人，其中36人领取国家级助残补贴，每人每年1万元，条件是出生于家庭贫困且低于6周岁；57人领取省级助残补贴，每人每年1万元，条件是出生于贫困家庭且低于8周岁；30人领取市级助残补贴，每人每年1万元，条件是低于14周岁且出生于贫困家庭。不能重复受益，覆盖率达89.8%。

去年，太阳雨儿童培训学校与壹基金成功对接，首次领取了这来之不易的社会补助。因来自外省务工家庭或年龄不符合而未能领取政府助残补贴的14人，获得“壹基金海洋天堂计划”给予的每人每月600元的补助。

“其实，自闭症儿童最需要的是民众的理解与帮助，而这却最为薄弱。”杨若婷说。

“有时候，在公交车上，自闭症孩子会不停击打，敲出各种声响。不了解情况的乘客会指责孩子不懂事，或是家长没教好，家长通常只能默默隐忍。”杨若婷说。

自闭症儿童家长黄女士慨叹：“有人经常问我为什么不教孩子说话、做事，他们哪里知道我的难处啊！”

公众的不了解，主要是因为与自闭症相关信息接触太少。泉州青年志愿者协会的张同学告诉记者：“在学校时，根本就没见过自闭症儿童，只是略有耳闻。直到协会组织我们去探望自闭症儿童家庭，才知道他们很不容易。”

因为公众的不了解甚至歧视，家长大都不愿意公开孩子的相关信息。那些接受采访的家长，都要求不能透露自己和孩子的姓名。更有家长要求培训老师在公共场合碰到孩子时，不要主动打招呼，以免被人知道孩子患有自闭症。

“受不良社会风气影响，民众对公益事业存在一定程度上的不信任。泉州地区的自闭症培训学校又都是民办机构，公信力颇显不足。相关公益活动中，民众缺乏热情，收效甚微。”泉州市残联一位工作人员说。

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健康的社会机制，应该不畏惧残缺。它不仅能担当，更有健全的机制去弥补、消化、转化这些不足。因此，从某种程度上说，自闭儿等弱势群体的境遇，一定程度上折射出当下社会的某种困境。有困不怕，关键是能够直视困的实质，能扭转困境，能完善困境背后的实质缺陷。这，应该是任何成熟社会机制的应有之义。