七中学子高考作文逆袭突围 反弹琵琶炼成高分

东南网7月10日讯（海峡都市报闽南版记者 叶碧玉）今年的高考作文，泉州七中学生苏辉煌冒险采用了逆向思维的写法；他很担心，会被判偏题离题。

没想到，这次大胆的尝试，使他成功逆袭，一举获得语文单科134分的高分，总分达611分；更让他意想不到的是，扣除估算的语基部分66分，他的作文成绩竟高达68分（作文总分70分，全省最高69分）！

对于这样的好成绩，南京大学招生老师承诺他，只要报考，没有问题！而他所向往的中国人民大学的招生老师也表示，录取很有希望。

近日，苏辉煌的语文老师卢燕让他默写高考作文，作为下一届学生的范文。在卢老师看来，冰冻三尺非一日之寒，苏辉煌的成功并非侥幸，来自于多年的阅读积累和训练。

高考应试逆向思维

每写一段，他都给自己设立一个“假想敌”

今年的福建高考作文，根据顾城的诗歌《忧天》自拟题目写一篇文章。按照多数老师分析，此诗的主旨易于把握，即拒绝“虚妄”的自由，主张“深扎地层”。大部分学生都选择遵从原诗旨意立意行文，将主旨定为”自由需要约束”。

而苏辉煌却“反弹琵琶”，冒险走了一条逆向思维的路，提出“自由不能有约束”的观点，以《自由，戴不得镣铐》为题，让阅卷老师眼前一亮。

当然，写作文并不是故意“唱反调”就能得高分。苏辉煌说，每写一段，他都给自己设立一个“假想敌”。想象着“假想敌”会怎么反驳自己的观点，他又应该用什么样的论据来论证自己的观点。比如，说到“既然选择了自由，便要敢于将自由放生，无所顾忌，丢掉镣铐”时，他会想肯定有人要反驳“为什么选择自由就要丢掉镣铐”。于是，他又想到帕斯卡尔的名言“风筝与鸟的最大区别是风筝不幸福”。

这样在与“假想敌”的“较量”中，苏辉煌层层逼近，层层剖析，引用名言和事例，把自己的观点论述完整。